语文周记

时间:2021-11-09 13:15:50 周记 我要投稿

【热门】语文周记汇总6篇

  时间是箭,去来迅疾,转眼一周又结束了,相信大家一定感触颇深吧,这时候,最关键的周记怎么能落下!可是怎样写周记才能出彩呢?以下是小编收集整理的语文周记6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】语文周记汇总6篇

语文周记 篇1

  随手打开台灯,幽幽的灯光映在文字上,细细品味“会当临绝顶,一览众山小”的豁达,才渐渐发现,我的灵魂在其中升华,升华。

  于是,我徘徊在那个丰富多彩的世界,尽情享受读书带给我的沉醉与幸福。

  打开厚厚的书,细细品味,淡淡的清香袭来,令我沉醉。

  把心埋进书中,没有那种功利的生活,只有我所向往的世界。那么平静,没有纷争……

  与书相伴,让我感受到清风与明月的寂静,让我看到湖光与水色的秀丽。

  优美的文字把我带进一个美妙的世界,让我感知,让我感叹。我喜欢书,喜欢读书,没有理由。喜欢华美的文字,喜欢平凡的语言,喜欢深沉的对白。勾起我对过去的回忆,对未来的憧憬……

  灯光如水般脱落,书上是一片刺眼的光芒。我喜欢这种光芒,给人温暖,给人希望,给人快乐!

  拿起一本好书,品一小口香茶,翻开一页,拿起笔,圈点勾画。读书,让我的精力更加充沛,头脑更加机敏;读书,让我独立思考,让我身心投入。

  冰心云:“读书好,好读书,读好书。”

  在我心中,书就如同一盏神奇的灯,不是去为黑暗照明,而是照亮一个求学者的心灵。在文字中为了解世界打开一扇窗口,满眼都是缤纷,让明净的心灵在幸福中走向成熟。

  又到读书时,我喜欢那种感觉,飘着淡淡的书香……

  

语文周记 篇2

  我们的语文老师,人非常幽默,樱桃小嘴,柳叶弯眉,一双炯炯有神的大眼睛,中等偏高身材,她非常温柔但是有时也会生气,也会批评我们,但是我们从不讨厌她。

  第一节课的时候,老师先做了个自我介绍。老师虽说是东北人,但普通话非常好。中国石油大学毕业,怪不得眼里身上都充满了学者气息。老师会的非常多,不光英语说得溜,而且还懂日语,在黑板上边写边说,虽然我们不知道她在说什么,但还是非常起劲儿的听着。紧接着第一堂语文课就正式开始了,上到一半我们便被王老师那生动的语言和独特的教学风格征服了。随着日后与老师接触的多了,我们更加喜欢老师的课了,特别是轻松愉快的课堂氛围,松弛有度的课堂节奏,我们都非常喜欢,每堂课结束了之后大家还都意犹未尽。

  记得有一次语文课,老师提出了一个问题,让我们小组合作讨论后进行展示。点到了我们班的六组,六组的同学都站了起来准备回答问题,可是还有一个同学泰然自若的坐在那里纹丝不动,做冥思苦想状,老师叫了两次他的名字,他还是毫无反应,同桌赶忙用胳膊碰了他一下让他站起来,他终于如大梦初醒般“蹭”地一下站了起来,这是大家都在看老师,等待着对他的“宣判”,心想他完蛋了!非常显然他溜号了,在老师说话的时候不知神游到哪去了呢?可是出乎我们意料的是,老师刚才阴沉的脸瞬间变换成了笑容,对他说:“我在讲课的时候你去了纽约吗?”大家一下子哄笑了开来,他自己也笑了,不好意思的摸了摸后脑勺,老师也再没有怪他,示意他和大家一起回来问题。就这样,这一节课我们在轻松欢乐的气氛之中完成了学习任务,既学到了知识,又绽放了笑脸。

  可能是老师和我们的年纪最相近的缘故,课上我们是师生关系,下了课我们就成了好朋友,随意的和老师说笑聊天,老师也不嫌我们吵吵闹闹,而是亲切的非常我们一起度过美好时光。虽然我们清楚地知道,和老师在一起的时间最多也就四年,但是我们会珍惜每一分每一秒。把从老师那里学到的知识好好地利用,成人成才,回报我们的好语文老师。

语文周记 篇3

  “这段心理描写表达了作者怎样的思想感情呢?”语文课上,老师总是设置种种悬念。让我们时常感受古文中古人的智慧与人物心灵的美好;时常坐着飞船穿越时空,感受历史的骄傲;时常游玩于“明月松间照,清泉石上流”这样的美言佳句中……

  学习第19课,满怀着人类向月球迈出第一步的'激情,老师为了让我们的课堂更加有趣,我们以小组为单位进行采访活动,并且上讲台表演。所以登月等时间我们都牢记在心,文章内容我们理解的也很深刻。可谓是边学边玩呀!

  语文世界鸟语花香,到处弥漫着千古佳句,百年老树上刻着《塞翁失马》,清泉咕咚咕咚,对诗吟唱,我蹦蹦跳跳先前跑去。

  我兴奋不已,来到一个茂密的树林,一只画眉轻轻落在我的肩头,变作一把钥匙,前方就有一个古堡,写着“制作想象中的语文”是一个苍劲有力的大字映入我的眼帘,是我浮想联翩,打开大门,金光四射,我立刻进去,捧起“文房四宝”,又进入了一个桃花盛开的春季……

  我想象中的语文课是贴近文章,贴近作者心灵,贴近写作背景的。感受大自然中景物的美,应该带领大家在学校观察一些景物,然后再贴近文章,它是否具有文章中的魅力?我想这样会使我们大开眼界。

  活动完毕后,可以同学们来讲述一下刚才的活动内容和活动感想,也可以尽量运用大量的美文句子和古诗来感叹。那岂不是十全十美?既让我们的语言表达能力有所提高,又生动有趣。

  想象中的语文课就好似“离离原上草,一岁一枯荣。”永生不息,流连忘返。

  读者朋友们,你们想象中的语文课是什么样的呢?

语文周记 篇4

  这一周,三(3)班的孩子进行了一次小测试——古诗默写。从改卷情况看,大部分人的成绩都惨不忍睹。所以,我们在某一天放学后堵在了教室门口。那节课本来是他们的活动课,可偏偏被我这个实习老师抓了个正着,实在是不抓就来不及了呀。好在他们还是算听话,我招手示意了一下,学习委员就大吼一声“回座位”,那些刚从椅子上跳起来的调皮孩子又撇撇嘴坐下了,手中捏着一大叠不及格的默写纸走上讲台,其实这次默写十分简单,我改卷子的时候就觉得很奇怪,为什么他们就不能稍微用点心呢?然而更让人生气的是他们的态度,急着跑出去的玩的模样并不可爱。这一次默写我想抓得紧点,于是就说凡是错一个字的就得重默。底下的反应如我预料般“欢腾”起来,各种嘴脸都有,只有那几个成绩好的学生淡然地翻着课本。但是,他们不满归不满,只要我态度坚决,他们就只好乖乖就范。这大概是站在讲台上的地理优势吧,总给人一种居高临下的姿态,我觉得讲台就像是老师的实战堡垒,往那里一站就像是身披了盔甲,等候随时出战。

  这一回,孩子们第一次表现出他们的不情愿,也让我了解到他们对学习其实是有一些抗拒的。他们擅长与我讨价还价,时而表现出一种不屑的表情,甚至故意惹我们生气。我想当时我的脸都白了吧,我那可怜的小嗓音很快被一篇嘈杂声淹没,结果我的反应恰好付符合他们的意愿。后来我才知道,对他们不理不睬才是无形却有力的还击。在与他们相处的时间里, 我发现发现从前的自己与他们有着惊人的相似,天真带着倔强,可却是最真实的自己。

语文周记 篇5

  我的语文老师姓贾,瘦瘦的,中等个子,人很随和又亲切。对我们这群调皮古怪各种各样的学生,老师的口头禅是:“不怕犯错误,就怕故意犯。”

  老师天天教我们学习,站在讲台上一节课,一直不停的说话。下了课,老师回到办公室开始判我们的作业,语文练习册、作文、生字,全班四五十个同学,老师一本本细心的查看,我妈妈没有看到的错字、标点,老师看到了。

  老师还给我们讲许多课外知识,让我们多长见识,她会就一个话题,让我们各自讲述自己的观点,这时候我才知道,原来思想可以这样放飞的。当我犯了错,老师会让我尽快改错。在家里妈妈是我的老师,在学校老师是我的老师妈妈。老师天天很辛苦,在老师节里,我要送老师很多好吃的。

语文周记 篇6

  今天是学科节,全校师生在下午二、三节课的时间开展了“语文大观园”的活动,活动规则很简单:每个同学都会有一张集印花的表格,每猜对一题或在别的活动中获得成功,就可以得到一个印花,积累十个印花则换一个奖品。

  听到这个令人振奋的消息,同学们都激动得手舞足蹈。第一节课下课铃刚响,大家就都像在笼子里困了许久一样争先恐后地奔向广场,广场上顿时人山人海,热闹了起来。我怀着好奇的心情四处瞧了瞧,发现这次活动内容还真不少,有单词接龙、机器人展览、猜谜语、趣味语文和扔飞镖等等丰富而有趣的各类项目。

  下午的阳光很灿烂,正如我兴致勃勃的心情,首先,我走到了猜谜语的地方,“这些谜语肯定很简单”我很有信心地想。但这些看似简单的谜语还真把我给难住了。我绞尽脑汁地想了想,但是脑子却厌烦地痛了一下----还是什么也想不出来。我便失去了耐心,有些失落地走开了。

  “或许趣味语文的题目更适合我些吧。”我边走边这样想。于是我到了趣味语文的题目栏,开始仔细地思考着,恨不得把大脑的角角落落都搜个遍。当然,努力还是会有成果的,毕竟这些题目也不难,一部分都是书上的知识,所以经过我的思考与同学的提示,我竟不可思议地拿到了五十个印花!看来我是这行的能手啊!我兴奋地拿着印花表去兑奖,但兑奖处也是一条条“长龙”----大家大概都很积极吧!

  落日的余晖把整个天空染成了金黄色,无私地照耀着校园里每个忙碌的身影。但我却无心欣赏,匆匆忙忙地兑奖、答题、集印花,跑来跑去,我极力思考着每一道题,想赶在下课之前集到更多的印花,但却徒劳无功----这时,下课铃响了起来,我极不情愿地走回了教室... ...

  我对学科节的这种活动很是情有独钟,因为这样,不仅能增长知识,增加对学习的兴趣,还能收获一些小“战利品”呢!

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