小学数学三年级下册备课组的工作计划

2018-07-31 小学数学

  一 、 指导思想

  以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教学的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、以课程改革为动力,以数学课程标准精神为指导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点加强数学教学的研究,造就学者型教师,实施开放式教学,培养创新型人才,全面提高三年级组教学、教研工作水平。

  二、工作目标:

  (一)精心备课,精心选择素材,创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境,让学生学得愉快,学得有用,提高学生分析问题、解决问题能力,引导学生在获得数学知识和解决问题的同时,不断拓展知识视野,感受数学与社会、自然的广泛联系。

  (二)恰当运用操作,启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。

  (三)注重算法多样化与算理形象化相结合,促进学生口算、笔算能力的切实提高。

  (四)根据学校的教研活动安排,认真上好每一节课,组织好每一次的`理论学习,做到教学相长。

  (五)通过听课和评课以及理论学习,提高教师的素养,促进课堂教学的改革。

  三、 工作措施

  (一)加强备课组建设

  1.整体构建备课组,进一步规范备课组活动制度:每星期开展一次备课组活动。每月召开一次全组教师全体会议和个别研讨会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全组数学教师凝结为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧共享。

  2.强化备课组长的责任意识:在统筹全组工作的前提下,备课组长分工负责。

  (二)加强学习,更新知识结构。

  在教学改革的浪潮中,每一个教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须要构建理想的知识结构。构成这个结构主体是学科专业知识,教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取,面对学习内容的无限、学习时间的有限,全组教师都应把学习视为职业生活的迫切需求,在辛勤耕耘的同时,莫忘给自己“充电”:读读专著,翻翻教学杂志,做做读书笔记,浏览教学网页,从而提升自身的文化品位,提高自己的理论水平。

  (三)听课要强化、扎实,互相学习,携手共进。

  1.本数学组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研学习的新内容。

  2.开展听课和评课活动,重视对师生关系的研究,重视对学生的研究,因为学生是研究的重点,是教学中的主体。

  3.在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的时效性为重点。

  4.真正的开展好活动,让备课组活动发挥其实际的作用。

  (四)备课组长带领本组成员做好每课时研究工作。

  认真进行集体研讨、集体备课,确定每课的教学内容及精神;及时发现问题,共同制定解决方案。

  (五)加强队伍建设 提高教师素质

  1.备课组成员互相听课,听课时认真做好记录,写好简评。

  2.本学期,组内数学老师至少要在教研组内上一节研讨或示范课,课前由备课组长组织进行集体备课,课后由组长组织专题讨论,做好记录,使教育科研具体落实到为课堂教学服务。

  3.青年教师利用业余时间学习一门现代教育技术,以适应时代的要求。

  (六)开展多种作业设计:每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习,巩固学生所学的知识。如:在教学24时记时法后,可以让学生回家设计一下自己周末一天的安排。

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