小学一年级的数学知识点
数学既是一种文化、一种“思想的体操”，更是现代理性文化的核心。下面小编给大家介绍小学一年级数学知识点，赶紧来看看吧!
小学一年级数学知识点
认位置
本单元是让小朋友在具体的情境中认识物体间上下、前后、左右等位置关系。重点和难点是辩认左右方位。要求把小朋友自己作为判断的主体，用自己的左、右手为标准来说明相关情境中的物体哪个在哪个的左边，哪个在哪个的右边。
1.注意学会两种表述方式。一种是“( )的( )面是( )”，另一种是“( )在( )的( )面”。如：○◎△☆□●，“△的左面是( )”，我们先盯准△，再伸出左手，看△的左边应该是(◎);“□在☆的( )面”，我们要盯准的是☆，再伸手看□的方位，□应该在☆的( 右 )面。要学会根据题目确定观察的标准物，适时伸出左手或右手比一比，多多思考与表达。
2.当人或小动物排成一队时，脸所朝着的方向就是前面，而背对的方向就是后面，这是约定俗成的。
3.多留心生活中的上下、前后、左右的位置关系，多思多问，逐渐领悟。
认识10以内的数
本单元主要是10以内数的认识，主要包括数数、认数、读数、写数和数的大小比较等。小朋友通过学习要理解10以内各数的意义，初步建立数的概念，为以后进一步学习数与计算打好基础。本单元的教学重点是数的含义、写数和大小比较;教学难点是在具体情境中正确区分一个数表示的是几，还是第几。
1.数数、认数、读数可结合实际生活进行，使小朋友感觉到数就在我们身边。如：一天上几节课，第几节是数学课;认识钟面上的哪些数;乘几路公交车等。
2.熟练比较10以内数的大小，会按从小到大或从大到小的顺序排列10以内的数。理解>、<和=的意义，会正确书写>、<和=，在比较数的大小时能灵活选择合适的数学符号，尤其是选择>或<时，要特别注意“大口对大数，尖尖对小数”，及时进行检查。
3.正确区分“几”和“第几”。“几”一般是指物体的总数量，“第几”一般是指从左数起或从右数起的其中一个物体。关于“几”和“第几”的问题经常会结合着“左”“右”的'话题。
如：
(1)从左边起涂3个。
(2)把右边起第3个圈起来。
4.联系具体情境认识0的含义：0可以表示一个也没有;0还可以表示起点，直尺上的数就是从0开始的。
认识图形
本单元主要是长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，使小朋友能正确识别常见的几何形体。教学重点是判断相关物体的形状是长方体、正方体、圆柱，还是球。
1.正确识别形体。通过实际观察，能正确识别长方体、正方体、圆柱和球，还要能分辨日常生活中的物体是属于哪类形体。如：冰箱是长方体，魔方是正方体，篮球是球，羽毛球盒子是圆柱等。
2.区分长方体和正方体。正方体六个面都是完全一样的方方正正的图形，即正方形;而长方体是上下面相同，前后面相同，左右面相同。当然，也有一些特殊的长方体，比如：有两个面是正方形的扁扁的长方体，最容易与正方体混淆起来。
3.了解形体的特性。通过拼搭，要明白在长方体、正方体、圆柱和球中，球滚得最快，圆柱其次，长方体和正方体不容易滚;长方体和正方体容易堆起来，圆柱不太容易堆，而球最难堆。
4.解决综合问题。根据形状的特征，正确识别并进行统计;会结合“几”和“第几”以及“左”“右”等知识，完成稍微复杂的综合题目。
如：
(1)一共有( )个物体。长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个。
(2)从右起排在第( )个。
(3)从左起第( )个、第( )个是球。
分和合
本单元主要是让小朋友结合操作体会“分”与“合”的思想，能根据要求把一个数分成两个数，或把两个数合成一个数，熟练掌握10以内的分与合。教学重点是理解、掌握10以内各数的分与合，难点是有序思维。
1.10以内各数的分与合是10以内加减法口算的重要基础，因此一定要背得非常熟练、流利。背诵时可按以下两种顺序有序记忆(以6的分与合为例)，体会虽然左右两边的数在进行有序变化，但这两个数合起来的数是始终不变的。
2.适时进行分与合的对口令游戏及填空练习，使小朋友看到分与合能迅速作出反应，做到对答如流。
3.对于一些稍复杂的分与合的练习，要善于找到突破口。比如下面这题，突破口就在7可以分成( )和4处。
10以内的加法和减法
本单元主要使小朋友初步体会加法和减法的含义，能熟练计算10以内的加法和减法，能正确计算10以内的连加、连减和加减混合计算，会解决有关加、减法的简单实际问题。重点是让小朋友初步体会加、减法的含义，熟练掌握10以内的加、减法。难点是解答用括线和“?”表示的实际问题。
1.要重视对加、减法含义的体会和理解。会根据一幅图示或连续两幅图示用三句话完整说出题意：如“树上有( )只小鸟，飞来了( )只，现在一共有多少只?”或“树上原有( )只小鸟，飞走了( )只，还剩多少只?”明确把一部分和另一部分合起来用加法计算，从总数里去掉一部分，求另一部分用减法计算。并能结合图意，理解加、减法算式中各个数所表示的含义。
2.对有关0的加减法算式，在充分比较分析后可明确规律：一个数加上0、或减去0，仍得这个数;两个相同的数相减，得数为0;0+0=0,0-0=0。
3.会根据一幅图列出两道加法算式或两道减法算式，体会两道加法算式之间的联系，及两道减法算式之间的联系。能根据一道加法算式想出另一道加法算式，也能根据一道减法算式想出另一道减法算式。
4.从一图两式过渡到一图四式，明确两道加法和两道减法之间的联系，能由一道算式推想出另外三道算式。
5.解答用括线和“?”表示的实际问题时，要能完整说出图中的两个条件和一个问题，一般“?”所打的地方就是问题所在。明确括线下面打“?”是表示合起来是多少，要用加法计算;如果“?”打在其中一部分上，应该从总数里去掉另一部分。可以把易错易混的题目放在一起比较分析，这样能真正明确解答的方法。
如：
6.结合具体情境理解未知加数的含义，学会求未知加数的方法。如：8+( )=10，可以从数的分与合来想，10可以分成8和几，或8和几合成10;也可以用10-8去求括号里的数。
7.对连加、连减、加减混合的题目，要能根据图意说清事情发生、发展的完整过程，体会算式的实际意义，理解并掌握运算的顺序。连加、连减、加减混合的题目一般都是按从左往右的顺序计算。
8.有序整理10以内加法表和减法表，横着看、竖着看、斜着看，找出算式之间排列的规律。
认识11-20各数
本单元主要使小朋友认识11-20各数，能正确口算10加几和相应的减法。重点是11-20各数的读法和写法，难点是写11-20各数，关键是理解数的组成。
1.认识计数器，知道从右边起第一位是“个位”，第二位是“十位”，“个位”、“十位”是数位。初步感知计数单位“一”和“十”， 体会十位上的一颗珠表示1个十，而个位上的一颗珠表示10个一。知道10个一是1个十。
2.对11-20的数能进行正确数数、读数。可以从小到大数，也可以从大到小数;还可以2个2个、5个5个数数。
3.初步感知11-20各数的组成，会说出每个数分别是由几个十和几个一组成的。根据小棒图或计数器图能正确熟练地写出11-20各数。
4.掌握20以内数的顺序，能从小到大或从大到小排列各数，会比较数的大小。
5.初具估计意识，学会先“估”再“数”，积累估计的经验。
如：
估计是( )只，数出是( )只。
6.会用数的组成计算10加几和相应的减法，继续强化一图四式各算式间的联系。
7.扩大认数范围，多寻找生活中20以内的数。
20以内进位加法
本单元使小朋友理解20以内进位加法的计算方法，会正确进行口算;用加、减法解决简单的实际问题。前者为重点，后者为难点。
1.掌握用“凑十法”计算20以内的进位加法。一般“凑十法”采用“看大数，拆小数，凑满十，加剩数”的方法。
如：看大数9，想到9和1凑成10;所以拆小数7变成1和6;9和1凑成10;10再加剩下的6得16。
2.“凑十法”可以把大数凑满十，也可以把小数凑满十，根据实际情况，合理选择拆哪个数以及把哪个数凑成十。牢记：看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到5想到5。
3.如果有图，可在图上圈出10根再计算，注意有不同的“圈十”方法。
4.根据算式的特点，灵活进行推算。如：9+8与8 + 9 知道9+8=17，很快推算8+9=17。逐渐体会：相加的两个数交换位置，得数不变。
5.有序整理20以内进位加法表，横着看、竖着看、斜着看，找出算式之间排列的规律。学会借助加法表有次序地说出得数相同的算式，熟练后逐步脱离加法表说出。
如：9+3=12，8+4=12，7+5=12，6+6=12，5+7=12，4+8=12，3+9=12。
6.注意用图画、图文结合、对话、表格等多种方式呈现的简单实际问题，逐步培养收集、整理信息的能力，培养小朋友的问题意识，会自主寻求解决问题的方法。
【小学一年级的数学知识点】相关文章：
小学数学常考知识点整理01-02
小学英语一年级下册的知识点04-10
高考数学知识点：数学最易混淆知识点11-22
小学一年级英语知识点归纳04-22
小学一年级英语复习知识点04-29
小学一年级英语期末知识点04-28
小学一年级英语知识点总结04-28
小学数学一年级教案02-22
初中数学关于圆的知识点12-08
初中数学圆的知识点归纳11-27