三年级下册的教学设计

时间:2021-03-20 18:42:21 教学设计 我要投稿

关于三年级下册的教学设计

  一、教学要求

关于三年级下册的教学设计

  1、明确日记在选择材料和格式方面的要求。

  2、能写出一篇符合要求的日记。

  3、培养写日记的兴趣和习惯。

  二、重点难点

  1、选择合适的材料写日记,格式正确。

  2、表达自己的真情实感。三、教学准备1、日记本。

  3、课件。

  4、课时安排2 课时。

  三、教学过程

  第一课

  (一)激发兴趣,导入新课

  1、同学们,今天老师给你们请来了一位好朋友,你们猜猜它是谁呢?(日记本)

  2、你们知道它有什么作用吗?3、(学生传看、交流)你看到了什么?有什么体会?4、好吧,今天我们就一起来写日记。(板书题目:我来写日记)

  (二)阅读例文,感知写法

  1、怎样写日记呢?让我们先来回顾第16课《护士长日记》。

  2、通过《护士长日记》这篇课文,你了解到了什么?

  3、师小结写日记的格式、内容及选材要求。

  (1)日记的格式:第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二开头空两格写正文。

  (2)日记的内容:不仅可以写看到的、听到的`、想到的事,还可以写做过的事。

  (3)写日记并不是把每天大大小小的事情都记下来,而是应该选择印象最深的、有意义的,能使自己感动的内容。

  (三)分组讨论,明确写法

  1、学生阅读,思考:它告诉了我们什么。

  2、四人小组讨论,明确写好日记的方法。

  3、检查学生讨论情况,生谈体会,师相机指导。

  (1)日记内容不限。

  (2)表达自己的真情实感。

  (3)注意格式正确。

  (四)组织欣赏,引导选材

  1、明确本次习作的主要内容和要求。(出示课件)主要内容:写一篇日记。要求:

  (1)选择生活中一件使自己动情的事。

  (2)注意表达真情实感。

  (3)注意日记格式。

  2、展示教师的几篇教学日记,课件出示其中的两三篇日记,看看分别写了哪些事。表达了怎样的感情。

  3、你们知道老师为什么能写出这样的日记吗?

  (1)善于观察。

  (2)养成勤写日记的好习惯。

  (3)多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦!

  4、从这几篇日记中,你学到了什么?5、学生选择材料,同桌之间相互交流,相互启发。

  5、教师抽查学生选材情况,并作点拨。

  (1)写什么事?

  (2)按什么顺序写?

  (3)表达怎样的心情?

  6、小组汇报交流。

  7、学生互评。

  第二课

  (一)回忆写法,组织练写

  1、通过上一节课的学习,同学们都了解了日记的格式、内容及选材要求。这节课我们就根据上节课自己的选材内容,把它们写下来。

  2、学生试写,老师巡视指导。

  3、朗读交流。

  4、师生评议。

  5、完善习作。通过刚才的评议,同学们一定还想把自己的日记读一读,改一改吧!就让我们现在行动吧!可以同组的同学之间互相修改,也可以自己独立修改,相信你能把它写得更好!

  (二)眷写习作

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