小班科学活动教案:《纸陀螺》

2018-07-16 小班教案

  【设计意图】

  小班幼儿喜欢模仿、乐于尝试,对于动手做做、玩玩的游戏活动非常感兴趣,我有意识地根据幼儿年龄特征,设计了本次科学探索活动。为幼儿提供一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸,目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发现陀螺转动后图案的变化。开展此次探索活动要注意的`是,由于活动中幼儿要接触牙签,因而在活动前对幼儿进行安全教育,确保幼儿的探索操作活动顺利进行。

  【活动目标】

  1.学习利用材料动手做玩具。

  2.训练思考的能力。

  【活动准备】

  剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。

  【活动过程】

  1.教师把事先做好的各种颜色的纸陀螺给幼儿看,先不要转动陀螺。

  (1)出示陀螺,这是什么?

  (2)它是什么形状的?

  (3)这是什么颜色的陀螺?(教师依次出示红、绿、黄色陀螺)

  (4)小朋友想不想学做陀螺呢?

  (设计意图:通过出示各色陀螺,引起幼儿对陀螺的兴趣。)

  2.幼儿自制陀螺。

  (1)教师给每位幼儿发放圆形卡纸,请小朋友跟着老师在卡纸上面涂颜色。

  (2)颜色涂好后,请小朋友拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞,这样陀螺就做好了。(教师可以协助幼儿)

  (设计意图:通过让幼儿自制陀螺发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力,体验成功的乐趣。)

  3.幼儿尝试让陀螺转起来。

  (1)小朋友动脑筋想一想,怎样才能使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)

  (2)如果都没想起来,教师提醒幼儿转转牙签看看,幼儿练习转动纸陀螺。

  (3)下面我们来比赛看看谁的纸陀螺转的时间比较长。

  (4)教师小结,表扬玩得好的幼儿。

  (设计意图:通过玩陀螺给予幼儿足够的自主探索的空间,尝试在操作中发现问题、解决问题。)

  【活动反思】

  本活动由于材料来源于生活,内容贴近生活,由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关知识经验,符合小班幼儿的学习心理和能力,因而能为幼儿所喜爱和接受。

  教师在探索活动中能很好地进行角色转换,除了做一名指导者、合作者、还是评价者。当幼儿操作时,发现有的陀螺转起来,有的陀螺转不起来,结果是因为有的洞太大了,教师能随时根据活动的需要鼓励幼儿动脑解决问题——用双面胶固定牙签。教师及时发现幼儿创新思维的火花,有助于及时了解幼儿的水平并给予评价,且能客观地分析幼儿的发展状况,因此,也更能及时有效地指导幼儿,更好地保持和激发他们的探索欲和求知欲,让他们在自主学习中身心愉悦地发展。

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