《怎样让纸落得快》大班科学教案

2018-04-26 大班教案

  导语:为了充分发挥了幼儿的主动性,增强了幼儿在实验中的目的意识。下面cnfla小编为您收集整理了一份教案,欢迎阅读!

  活动目标:

  1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法,在探究过程中,学会合作,体验探索的乐趣。

  2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。

  活动准备:

  1、白纸若干,积木、石头、橡皮泥、沙包等加重的材料若干。

  2、记录板,铅笔。

  3、幼儿已通过实验初步掌握对比实验的'规则。

  活动过程:

  一 导入,幼儿结伴玩“纸片落下来”的游戏。

  1、提出问题:请小朋友两人一组,一人做“纸片落下来”的实验,要求两手放在同一高度,手不用力,一、二、三同时松手,另外一人观察纸片是怎样落下来的。两人可以互换实验。

  2、幼儿游戏。

  3、提问:你们发现两张纸是怎样落下来的?

  二 提出问题,猜想讨论。

  1、提问:你能让其中的一张纸飞快地落下来吗?有什么办法?

  2、幼儿预测。(加重、变形)

  三 引导幼儿分层探究:怎样让其中一张纸落得快?

  (一)探究加重的方法让纸落得快一些。

  1、幼儿选择材料实验,并记录结果。

  教师:我们一起去试试吧!老师在后面准备了加

  重的材料,小朋友两人一组,一人做实验,另一人做裁判,记录实验的方法和结果,成功了就做一个你喜欢的成功标记。两人可以互换实验。

  2、幼儿交流,教师记录幼儿的实验发现。

  教师:先与旁边的小朋友讲讲,你试了几种方法?发现了什么?

  教师:现在,谁愿意来介绍你们的实验情况?

  3、小结:通过实验,我们发现,纸上加东西,纸变重了就落得快。

  (二)探究变形的方法让纸落得快一些。

  1、提出问题:如果没有加重的材料,只有两张纸,你能让其中的一张纸落得快一点吗?有什么办法?

  2、幼儿讨论。

  3、幼儿结伴实验。

  4、幼儿交流,教师记录幼儿的实验发现。

  教师:你试了几种方法?结果怎么样?

  四 交流与总结

  教师:通过两次实验,你们发现了什么?

  教师:原来,加重和形状变小都能使纸落得快。那么,在我们的生活中,有些东西本身就落得很快,你们有办法让它慢慢地落下来吗?这个问题我们下次再实验,好吗?(小朋友整理材料,结束活动。)

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