托班音乐教案

2022-03-28 音乐教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的托班音乐教案,欢迎大家分享。

  托班音乐教案 篇1

  一、目标:

  1、懂得区分辨别拇指与小大拇指,且熟识它们的名字。

  2、幼儿初步学习跟唱K曲,能依照歌词内容做对应的手指动作。

  二、预备:

  1、录音机及录有《拇指》的磁带。

  2、两手的拇指与小大拇指各自用笔画上形象的微笑的脸庞。

  三、过程:

  1、展示画着微笑的脸庞的拇指与小大拇指,激起孩子的兴致。

  师:今日,我们班来了两位客人,你们想明白是哪个吗?那让我们先请出首位客人!它是哪个?

  拇指:“我叫拇指,孩子们好!”孩子:“拇指好!”

  师:第二位客人也来啦,瞅瞅是哪个哩?

  小大拇指:“我叫小大拇指,孩子们好!”孩子:“小大拇指好!”

  2、使用大拇指谈话表演的方法熟识歌词。

  (1)熟识第1段歌词。教师:拇指与小大拇指今日要来我们班找伙伴,你们明白它们想要找谁做伙伴吗?(孩子自由发言)它们想找此外一個拇指与此外一個小大拇指。究竟有没找着哩?我们来瞅瞅吧!(师边表演边咏诵歌词。)

  (2)提出问题:拇指找着伙伴了么?它们见了面,是怎么样问好的?(小大拇指的提出问题和上面的一样)

  3、幼儿初步学唱K曲。

  (1)听录音范唱1遍。教师:拇指找着伙伴后,可高兴啦,还唱起了歌哩,我们一块儿来听一听看!

  (2)师范唱一次。教师:哇!它们唱的美妙吗?王教师也想唱啦,你们听一听王教师怎样唱的吧!

  (3)孩子初步学唱,且能初步依照歌词内容做对应的手指动作。

  师:你们想学拇指唱K吗?那我们一块儿来学一学!

  (4)个别孩子表演。

  4、学唱“小大拇指”。

  小大拇指:你们唱的好好听,我亦要唱,我亦要唱。

  师:你们听,小大拇指也想唱啦,让我们一块儿陪小大拇指与它的伙伴唱一唱吧!

  5、教学游戏《找伙伴》。(请一孩子躲起来,集体孩子边唱边问,该孩子边唱边做答)

  托班音乐教案 篇2

  设计意图:

  过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来一些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。

  有宝宝带来一棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着“这个是红的,那个是黄颜色的……”,其中有一些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西“里面有糖的。”“有玩具宝宝的”……孩子们对此兴趣十足,结合新课程中“新年树”的主题,我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看、讲讲、玩玩、乐乐中体验过新年的快乐。

  活动目标:

  1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。

  2、体验过新年的快乐。

  活动准备:

  礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  (师生每人戴一顶新年帽进教室)

  (教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)

  师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!

  二、观察交流:

  1、(围坐)

  师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?

  (引导幼儿说出礼物的颜色特征)

  (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)

  2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?

  ——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。

  三、游戏分享:

  1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?

  ——幼儿拆礼物

  观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。

  2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)

  这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色)

  3、幼儿玩毽子

  师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!

  (可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)

  如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……

  4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!

  ——放背景音乐《新年好》。

  托班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、乐意跟唱歌曲,初步学习音乐游戏《哈巴狗》。

  2、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  材料准备:大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

  经验准备:幼儿学过发声练习和歌词。

  活动重点:学习集体玩音乐游戏。

  活动难点:听到哈巴狗“汪汪”后,反应较快的跑回自己的位置。

  活动过程:

  一、发声练习

  3 5 5 ︳5 3 3 ︳2 4 4 ︳4 2 2 ︳5 5 6 6 ︳5 — ︳

  小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫

  5 4 3 2 ︳1 — ︳

  汪 汪 汪 汪 汪

  二、歌唱活动《哈巴狗》

  1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。

  师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!

  2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

  提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)

  3、幼儿跟唱歌曲数遍。

  三、音乐游戏“小狗抓肉骨头”

  1、讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上,其余

  幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声“汪汪”,从椅子上跳下来去抓肉骨头,“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

  2、老师当哈巴狗,游戏一遍。

  3、请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。

  四、活动结束:

  请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

  附歌曲:

  哈巴狗

  1=D2/4

  1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳1 5 ︳1 1 2 ︳3 3 3 ︳2 1 2 3 ︳

  有 一只 哈巴 狗 蹲在 大门 口 呀 小 眼 睛 圆溜 溜 想吃 肉 骨

  1 5 ‖:1 3 5 ︱ 1 5 ︱ 1 3 1 3 ︱1 — :‖

  头 呀。 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 啊!

  托班音乐教案 篇4

  (一)听一听、找一找

  1、请幼儿猜猜有哪些乐器躲起来了。

  教师出示三座房子,请幼儿猜猜房子里会躲着哪个乐器宝宝

  2、分辨三种不同乐器的声音

  教师在小房子后逐一敲小乐器,让幼儿仔细听辨教师敲的是什么乐器,幼儿说出乐器宝宝的名字。(以下小乐器的先后出示顺序,根据幼儿活动中的实际回答调整)

  (1)小鼓住在红房子里

  (2)小铃住在黄房子里

  (3)圆舞板住在绿房子里

  (4)教师小结:原来房子里住着这些乐器宝宝,我们一起来听听(教师边念儿歌边指认乐器):

  (二)看一看、学一学

  1、模仿乐器形象等

  教师引导幼儿听乐器声音做动作

  (1)小鼓跳舞

  师:乐器宝宝不仅会唱歌还会跳舞呢!(教师从椅子下拿出准备好的另一套小乐器,一一出示)

  (2)小铃跳舞

  幼:幼儿自由想象表达

  师:教师与幼儿一起做小铃跳舞的动作(边念儿歌:“小铃、小铃、叮叮叮”,教师示意幼儿站起来做动作。)

  (3)圆舞板

  (4)教师小结:你们跳得真棒,跳给乐器宝宝看看,我们学得象不象。

  (三)玩一玩、乐一乐

  1、交代游戏玩法及规则

  听到哪个乐器宝宝的声音就出来跳跳它的舞

  2、幼儿游戏

  (1)、第一遍听录音

  (教师播放乐器声音的录音,幼儿听到哪个乐器宝宝的声音做哪个乐器的动)

  (2)第二遍听录音

  幼儿扮演小乐器到乐器宝宝家作客听辨不同乐器声音。

  (3)、乐器宝宝一同跳舞

  师:乐器宝宝都出来了,你想跳哪个乐器宝宝舞,你就跳哪个乐器宝宝舞。

  (播放录音音乐,幼儿自由跳舞)

  托班音乐教案 篇5

  【活动目的

  1、通过游戏,辨别感受两种不同风格的音乐,并作相应动作。

  2、喜欢音乐游戏。

  【活动准备

  磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

  【活动过程

  一、 欣赏师放音乐,宝宝完整欣赏音乐。

  二、 模仿

  1、 说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)

  2、 模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)

  三、 游戏

  1、 托儿扮演小动物,师扮演老虎

  2、 听到欢快的音乐,小动物出来做游戏,听到沉闷的音乐,小动物马上躲起来。

  3、 反复进行(重申规则)三、活动准备为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:

  1、情景课件。

  2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

  3、创设在游戏中学习的氛围。

  4、准备鸡妈妈头饰一只,音带,录音机。

  四、活动流程

  (一)、引出课题:听小鸡叫,问“谁来了?”幼儿回答,打开课件引出小鸡及音乐。

  (二)、看小鸡、听节奏、做动作。

  1、引导幼儿看小鸡,模仿学做各种小鸡的动作,激发幼儿的兴趣。

  2、引导幼儿欣赏音乐,并学做小小鸡。

  3、教师听音乐,表演小小鸡,让幼儿模仿。

  4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  5、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍,做各种动作,鸡妈妈来找小鸡,按音乐旋律进行游戏)

  6、边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。

  7、在游戏中结束本次活动。

  托班音乐教案 篇6

  一、教学目标

  1、能安静地听歌曲,体会Music的抒情旋律。

  2、愿意用动作、乐曲、表情,表述对姥姥的喜欢之情。

  3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里,拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。

  二、教学预备

  预备姥姥头部装饰一個,Music光盘、光盘机。

  三、教学过程

  (一)问答游戏,导出谈论的主题:教师问,孩子答。《组织模式灵敏性》

  (二)交流:

  1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?

  2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?

  3、有个孩子他亦要到姥姥家,我们来听一听他是怎样去姥姥家的?《教学过程问题场景性》

  (三)欣赏乐曲:

  1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?

  2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)

  3、孩子摇着船,到了哪个地方哩?我们来认真听听!

  4(欣赏Music后提问)桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?

  5、听Music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照Music的改变来做不一样的动作)

  (个别能力强的:教师也想同你一块儿去看姥姥,这只船过于小,可不可以造得大一点,让教师也可以乘)《学习要求针对性》《上面几个过程显现了递进性》做让孩子动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》(听Music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)

  (四)学乐曲、明规定、做游戏。

  1、分小弟弟,小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)

  2、听Music跟唱K曲。(喜爱跟Music唱K,唱清歌词)

  3、听一听唱一唱做Music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情,加强游戏玩法。)

  四、教学完结

  1、幼儿教师汇总孩子今日的表现,夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时,体会到Music教学的愉快。与此同时,幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子,使其也可以在教学完结时得到愉快,以培育他们对Music的兴致。

  2、予以孩子一定的嘉奖,与孩子一块儿吃点心。

  托班音乐教案 篇7

  活动目标

  1、能积极参与活动,愿意跟老师一起听音乐打节奏,并感受活动的快乐。

  2、激发幼儿对音乐活动的乐趣。

  活动准备:杯子、筷子、咚咚锵的音乐。

  活动过程

  一、听一听

  1、看一看:出示杯子,今天唐老师请你们认识一个朋友,看看是谁呀?

  2、说一说:说说它叫什么名字?平时我们用杯子做什么?

  3、杯子说他是会唱歌的杯子,你相信吗?

  师:小朋友,你们听杯子唱歌啦!

  4、教师用筷子有节奏地敲打杯子(音乐咚咚锵里的 节奏),引起幼儿兴趣。

  5、好不好听?你们想不想来试试?

  (意图:出示杯子引起幼儿的兴趣。用提问的方式吸引幼儿的注意力。

  让幼儿初步感受音乐的节奏,为下面幼儿为音乐伴奏做铺垫。)

  二、敲一敲

  1、发餐具,请幼儿自由敲打。

  2、好玩吗?你们想敲出更好听的声音吗?

  3、跟着老师一起有节奏地敲打。

  师:真能干,你们敲的真好听,太棒了。现在请你们保管好手中的杯子和筷子,跟老师一起来听一首音乐《咚咚锵》

  三、试一试

  1、听音乐

  师:这首音乐真好听,刚才我们是拍手,现在要是我们用手中的杯子和筷子给它来点伴奏让它更好听。

  2、试一试:幼儿跟着老师一起听音乐敲节奏。

  3、提要求:前奏的时候我们点头,听好音乐跟着音乐节拍敲。

  4、请幼儿听音乐敲节奏。

  (意图:幼儿喜欢敲敲打打,让幼儿自己敲打,感受活动的快乐,并增强幼儿对音乐的兴趣。让幼儿尝试着跟着音乐敲打,初步培养幼儿的节奏和节拍感。)

  四、演一演活动结束

  1、唱歌伴奏。

  师:这首歌啊是我们最喜欢唱的了,而且唱的可好听了,今天有这么多老师来看我们,那我们就表演给他们看一下吧,唱的时候要怎么样?(要用会唱歌的杯子伴奏。)

  2、太棒了,表演得真好,表扬一下自己吧。(大家一起很开心的敲餐具)。

  (意图:以表扬的方式,增强幼儿下次学习音乐的兴趣。)

  托班音乐教案 篇8

  一、教学目标:

  1、在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

  2、喜欢参与Music教学,且体会到Music教学过程内的快乐。

  二、要点:

  喜欢参与Music教学,且体会到Music教学过程内的快乐。

  三、难点:

  在重复体会乐曲的前提上,理解歌词内容,幼儿初步懂得唱这一首歌曲。

  四、教学材料预备:

  玩具猫2个、录音机、磁带

  五、设计思路:

  在《小孩子》的主题开展过程内,我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做教学游戏时百玩不厌,所以我设计了这一次教学,在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识,通过动手、动脑、动口推动孩子完整进一步提高。

  六、教学流程:

  (一)、温习

  1、温习乐曲《大猫与小猫咪》

  展示玩具猫,它们是哪个?长得一样吗?(一個大,一個小)它们最喜爱唱K啦,我们一块儿唱。(集体唱〈大猫与小猫咪〉)

  教师师指导个别孩子留意控制声音。

  2、练节拍

  (1)师以大猫小猫咪的语气讲,你们唱得好好听,但是小手本事大还是小呀?会干啥?(孩子自由回答)

  (2)我们的小手还会做教学游戏啦,拍一拍手,拍一拍我的;;(孩子自由练习)

  (3)以开火车的模式做教学游戏“拍一拍手”,师指导个别有艰难孩子,勉励其余孩子帮忙。

  (二)、新授

  1、师以大猫的语气讲,我会把孩子拍的这一些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)

  小猫咪讲我亦会唱这一首歌。(放录音第2遍)

  2、孩子回想歌词:它们刚刚刚刚唱了啥?(孩子回答师唱)

  协助孩子理解歌词,例如我的腰在哪儿?一块儿来弯弯腰;有几个手指头?一块儿来点数等。

  3、这一首歌好好听,想不愿再听1遍?(师清唱,孩子轻轻跟唱)

  4、师幼一块儿唱,边做动作,叮嘱个别孩子轻声唱。

  (三)、音游《拉个圈圈走一走》

  师:我们用小手与孩子拉个圈圈做教学游戏。

  1、全部孩子拉成一個大圆做教学游戏。

  2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做教学游戏。

  托班音乐教案 篇9

  活动目标

  1、感受歌曲风趣、活泼的情绪。

  2、初步学会演唱歌曲,理解并掌握歌词,能较准确地唱出歌曲中休止部分。

  3、迁移日常生活经验,创编部分歌词,体验创造的快乐。

  活动准备

  1、丰富幼儿关于用微波炉爆制玉米花的生活经验。

  2、制作歌曲图谱。

  活动过程

  一、开始部分

  练声《动物怎样叫》、复习歌曲《办家家》。

  二、基本部分

  1、启发性谈话

  师:你们吃过爆米花吗?爆米花是怎样炸出来的?

  2、副歌前置

  (1)游戏“爆米花”

  师:微波炉开始加热了,小玉米在微波炉里加热时有什么样的感觉呢?

  (结合图谱引导幼儿创编出歌词)

  (2)根据幼儿创编的内容,教师示范演唱后歌曲半段。

  (3)教师再次示范一遍,幼儿跟唱。

  (4)请幼儿再仔细欣赏一遍,感受乐曲渐强部分。

  3、学唱歌曲

  (1)师:你们知道小玉米为什么会这样吗?

  (2)完整欣赏歌曲一遍。

  (3)介绍歌曲的名称,再次欣赏一遍。

  (4)结合图谱理解歌词。

  提问:小玉米在什么地方?(出示第一句图谱)

  小玉米在微波炉里怎样炸的?(出示第二句图谱)

  小玉米炸的时候发出什么声音?(出示第三句图谱)

  最后,小玉米变成了什么?

  (5)幼儿完整演唱两遍。

  三、结束部分

  幼儿交叉抱臂做小玉米边唱边表演。

  托班音乐教案 篇10

  活动目标:

  1、 通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。

  2、 幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。

  活动重点:

  通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐

  活动难点:

  幼儿投入情景表演,进行模仿律动

  活动准备:

  物质准备:鼠妈妈、老猫的头饰,蛋糕盒子,请配班老师表演猫,两段强弱不同的音乐

  经验准备:幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏

  活动过程:

  一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏,请幼儿和老师一起做。

  师:“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

  师:“哎呀,小老鼠肚子饿了,可是又吃不到灯台上的油,那怎么办呀? ”教师做努力想办法的样子。

  师:“哦,我知道在厨房里有一块很大的蛋糕,我们去把蛋糕拿来吃好不好啊?可是啊那边有一只老猫守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。”

  二、小老鼠拿蛋糕

  1、 教师示范音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。

  师:“鼠宝宝们,妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。” (幼儿鼓掌)

  2、 幼儿示范

  师:“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗?” (轻轻的走过去的)师:“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的,(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿蛋糕了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢?”

  音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。

  音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

  教师带领幼儿跑回家里。

  师:“我们又拿回来3块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。”

  3、 幼儿集体表演

  (1)教师在前面带领幼儿

  师:“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

  音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕,提醒幼儿音乐的变化。

  音乐变强,师:“老猫要醒来了,快跑呀。”

  教师带领幼儿跑回家里。

  师:“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的蛋糕,我们鼓鼓掌。”

  (2)教师跟在幼儿后面师:“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊?”

  音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕,重点帮助能力较弱的幼儿。

  配班老师(老猫):喵呜,是谁呀?

  师:“快跑呀,老猫醒来了。”

  三、结束

  我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽(教师带领幼儿出教室)。

  托班音乐教案 篇11

  活动目标:

  1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理;

  2、学会唱歌曲,了解歌曲内容;

  活动准备:

  红、绿两色圆形卡纸课前事先录好的歌曲旋律

  活动过程:

  一、幼儿欣赏歌曲,了解歌曲内容

  1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲,叫《小小交通警》,请你们听一听歌曲里都讲了些什么?

  2、幼儿欣赏歌曲一遍,并按节奏拍拍小手。

  3、提问:①红灯闪应该怎么样?(快停下)②绿灯亮应该怎么样?(请出发)③是谁在指挥交通?(交通警察)④谁听警察叔叔的话?(汽车、人)

  二、幼儿熟悉歌曲内容

  1、幼儿按节奏念歌词一遍;

  2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍;

  三、幼儿学习歌曲

  1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍;

  2、教师根据歌词内容,创编动作,幼儿模仿,加深对歌词内容的印象;

  3、幼儿跟音乐反复模仿动作2~3遍;

  四、游戏

  小小交通警教师出示红、绿灯

  1、现有,朱老师要和你们来玩一个游戏;

  2、交待游戏规则;

  3、幼儿游戏;

  游戏规则:

  1、幼儿边唱歌曲、边做动作,看到红灯停、绿灯行;

  2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

  托班音乐教案 篇12

  活动目标:

  能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。

  重点难点:

  能伴随歌曲模仿小老鼠的动作。

  活动准备:

  小老鼠头饰人手一个。

  活动过程:

  1、讲故事《小老鼠和钟》,帮助宝宝理解。

  ——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时,变化语调渲染老师出洞觅食的紧张气氛。

  2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作,帮助宝宝了解游戏规则。

  ——请宝宝倾听音乐,通过提问帮助宝宝熟悉音乐内容。

  ——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。

  3、集体音乐游戏。

  ——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞,东找找、西望望。

  ——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位,音乐响起时再次悄悄的走出去。

  ——听到当当声快跑回座位。

  托班音乐教案 篇13

  活动目标:

  1、熟悉大鼓、串铃、铝板琴的声音,初步学习使用串铃(用臂部大肌肉带动手腕摇串铃。)2、通过大象和蚊子的故事情节,了解故事与乐器演奏的对应关系,并作出相应的游戏动作。

  活动准备:铃鼓、串铃人手一个,大鼓一面,铝板琴一个、大象屁股活动过程:

  一、带幼儿入活动室:

  游戏:大狗熊与小老鼠今天我们来做游戏,学学大狗熊与小老鼠走路,大狗熊走得慢小朋友就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。——讲规则大狗熊来了xxxx小老鼠来了xxxxxxxx——模仿游戏。

  (出示小铃)大狗熊来了xxxx(幼儿做狗熊动作)小老鼠来了xxxxxxxx(幼儿做小老鼠动作)——听小铃指挥做动作。

  二、讲故事:

  《大象和小蚊子》,了解基本情节,初步感知游戏。

  (一)提问:

  1、故事里有谁?大象是怎么走路的?——拳头敲手、敲腿表现节奏xxxx

  2、大象打起了瞌睡,谁来了?蚊子是怎么飞的?蚊子看见了什么?它们要干什么了?哇瑟!好可爱的屁屁呀,我们去叮叮吧!它们怎么叮的?——手食指,拇指相对手臂带动手腕震动表现节奏xxxxxxxx

  3、大象醒来了用尾巴赶蚊子,它是怎么赶的?——用指挥动作表现:的儿~~~~~的儿~~~~~

  4、大象生气了,一跺脚,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌头,手放腿上。

  (二)教师提醒幼儿用动作表演故事——师幼游戏(用大象的`图片)

  三、了解故事与乐器演奏的对应关系

  1、老师请来了三位朋友,他们能发出好听的声音,请你听听这是谁的声音:……。——了解乐器和角色的对应关系。

  2、你们来做小蚊子,幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动,表示蚊子飞,在老师的提示下知道摇动手臂。——初步学习使用串铃。

  3、在老师的提示下请幼儿表演蚊子的节奏。(结合大象图片)4、用乐器来表演故事四、结束:今天我们和小铃、大鼓、铝板琴作了游戏,他们累了,我们让他们回家休息。——整理乐器。

  附:故事:有一头大象,长得可大拉!脑袋大大的,身体大大的,屁股也好大好大,走起路来很慢很慢,“咚——咚——咚——”。

  有一天,大象出门散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飞来了,它们发现了大象的屁股,说,“哇瑟!好可爱的屁屁呀!我们来叮叮它吧!于是,蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来,大象觉得屁股有点痒,就用尾巴来赶蚊子,“的儿~~~~~的儿~~~~~”蚊子被赶走了,大象又打起了瞌睡,大象刚睡着,蚊子又飞了回来,大象只好又用尾巴赶。就这样,赶了一次又一次,大象终于生气了,它用好大好大的脚使劲一跺,“咚——!”声音大得把蚊子都给吓死拉。

  托班音乐教案 篇14

  活动目标:

  1、知道春天来了,自然界中的万物会发生变化。

  2、初步学习演唱歌曲《春天来了》,并能跟随音乐内容自由律动、做动作。

  3、引导幼儿感受春天的美好,萌发对春天的喜爱之情。

  活动准备:

  1、 自制挂图(根据歌词内容设计)。

  2、 钢琴伴奏。

  活动过程:

  1、谈话导入活动,引导幼儿思考

  (1)师:小朋友们,现在是什么季节呀(春天)

  你们是怎么知道春天来了呢?

  (2)鼓励幼儿大胆讲述,教师适时引导。

  (3)教师小结:春天来了,柳树会发芽,花朵会开放,冬眠的动物都醒来了。

  幼儿活动:自由大胆的表达自己的想法。

  设计意图:通过谈话这种轻松的方式,拉近教师和幼儿之间的关系,让幼儿能更轻松更愉快的思考问题,有利于他们表达自己的看法;同时,引导幼儿提取记忆中春天的样子,为接下来记忆歌词做铺垫。

  2、出示挂图,示范演唱歌曲《春天来了》并学习歌词。

  (1)教师演唱歌曲,请幼儿注意倾听歌词。

  师:你们听到歌词里都唱了什么?

  (2)教师帮助幼儿补充、重述歌词。

  (3)引导幼儿通过观察画面内容,梳理画面内容的同时能与歌词联系,方便幼儿记忆。

  幼儿活动:幼儿倾听教师演唱,初步记忆歌词;能尽量把歌词记忆完整;学会把画面与歌词联系起来记忆。

  设计意图:教师先清唱一遍,速度要慢,是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象,所以利用挂图,让幼儿能根据画面记忆歌词,加深印象。

  3、完整学习歌曲《春天来了》。

  (1)教师不跟随伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,边唱边在图片上指引出歌词内容,帮助幼儿记忆。

  (2)教师通过指画面引导幼儿说出歌词,并运用多种形式,如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词,反复练习并能自然地配上相应的动作。

  (3)教师运用集体演唱、小组演唱,男女分组演唱,个人演唱的形式反复练习歌曲,知道唱完后保持花的造型。

  (4)幼儿能配合动作完整演唱歌曲。

  幼儿活动:幼儿完整学习歌曲,在演唱的同时还能够自然地配上动作、跟随音乐律动。

  设计意图:教师通过多种形式帮助幼儿记忆歌曲,加深幼儿对音乐的感受,能够完整的唱出歌曲。

  活动延伸:

  区域活动中,组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花,按照乐句表演。

  托班音乐教案 篇15

  一、 设计意图:

  这是一个引导幼儿感受轻快节奏,学唱歌曲是体验秩序感并形成排队的音乐活动,我班幼儿喜欢唱歌。

  二、活动目标:

  1.体验歌曲轻快的节奏感。

  2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

  3.引导幼儿随录音学唱歌曲,知道要排队一个跟着一个走。

  三、活动准备:歌曲录音《滑滑梯》录音机

  四、活动过程:

  (一)开始部分:

  以谈话的形势开始,说说平时是怎样滑滑梯的。

  ——小朋友,你们喜欢滑滑梯吗?

  ——是怎样滑滑梯的?

  (二)基本部分:

  听录音、提出问题,引导幼儿学唱歌曲。

  今天,老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

  歌曲好听吗?

  歌曲的名字叫什么?

  歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯?

  (组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边)

  (三)结束部分:

  教师总结学唱效果,表扬鼓励认真学唱的幼儿。

  五、延伸活动: 户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯,边唱歌边玩耍。

  托班音乐教案 篇16

  目标

  学习歌曲,并能大胆参与找朋友的游戏。

  体验与朋友游戏的乐趣。

  准备

  音乐磁带

  围坐成马蹄形

  过程

  一、 谈话导入

  小朋友们,你们有没有自己的好朋友呀?有些小朋友还没有没有,我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗?找朋友时要礼貌,要有趣,小朋友才会喜欢和你做朋友,我们唱着歌来找朋友吧!

  二、 学唱歌曲

  1.教师示范唱歌,边唱边表演。

  2.刚才老师是怎么做的。

  3.我们一起来唱一唱这首歌好吗?(幼儿跟着老师一起唱 2—3 次)

  刚才我们唱了一下歌,现在让我们一起找找朋友好吗?把你的两个食指竖起来,表示两个小朋友。(幼儿边唱边用手指做小朋友)

  三、 边唱边找朋友

  1.刚才我们宝宝用小手来表演了找朋友,那你们想不想看看老师是怎么找朋友的?(教师边唱边表演)

  2.老师刚才是怎么做的啊?(幼儿简单说一说)谁愿意和老师再来表演一次啊?(邀请一个幼儿来表演) XX 小朋友和老师表演的好不好啊?

  3.我和XX都找到了自己的好朋友,老师知道其他小朋友也想找朋友,现在就出发吧!(先找旁边的孩子,再去找班中孩子做朋友)

  4.小朋友们刚才都找到了谁当好朋友呀?现在我们重新找个好朋友好吗?

  四、延伸

  把动作换掉,鞠躬之类的。

  托班音乐教案 篇17

  活动内容:

  表现和感受小铃铛好听的声音。

  活动材料:

  歌曲录音、小铃若干。

  活动方法:

  1、教师边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

  2、幼儿敲击小铃,感受小铃发出的声音。

  3、教师用慢速清唱歌曲2—3遍:——“小铃铛说话的声音是怎样的?”(叮当叮当)

  4、幼儿学唱歌曲,重点学习歌曲5—8小节,铃铛发出不同节奏的唱法。

  5、学歌表演,幼儿在唱到第3-8小节时,边唱边按节奏敲击小铃,增强幼儿的学习兴趣。

  提示:

  做音乐游戏时,最好能保证幼儿人手一只小铃,如果条件有限,可采用分组教学的形式进行。

  幼儿在唱“叮当叮当”时,有可能会唱成“铃铛铃铛”或“叮叮当当”,教师在初次让幼儿感受时,要注意强化正确的表达。

  托班音乐教案 篇18

  活动目标:

  1.初步学会看简单的图标,掌握节奏。

  2.借助图片和动作帮助幼儿理解歌词内容。

  3.通过游戏来加强幼儿对歌的记忆和理解。

  活动准备:

  动画图片,乌龟图片,糖果图片,面包图片,大小脚印。

  活动过程:

  一. 利用歌词借助故事的形式表达主题。

  ① 教师引出“主人翁”——小乌龟。

  ② 出示小乌龟用歌词讲故事:小小乌龟爬山坡,嘿嘿呦,嘿嘿呦;带着面包和糖果,嘿嘿嘿嘿呦。

  二.学会看简单的图标,掌握重点。

  1. 学习爬坡的节奏。

  ①邀请幼儿与小乌龟一起爬山坡。

  ①提问:“小乌龟爬山坡的时候发出了什么声音?”

  ②出示图标(大小脚印)教师范唱。

  ③ 幼儿与小乌龟一起学爬山坡。

  2.学唱短句:带着面包和糖果。

  ① 提问:“小乌龟带着什么去爬山坡的呀?”

  ② 教师出示面包、糖果的图片幼儿跟唱。

  ③ 教师故做检查在唱一边歌词。

  ④ 完整的歌唱一边。

  三.游戏:小乌龟爬山坡。

  教师组织幼儿模仿乌龟爬山破的动作进行歌表演,最后爬到山顶后,请幼儿吃面包和糖果。(在游戏过程中,如幼儿没有唱歌,教师引导——不唱歌呀,等一下爬不到山顶的,那就不能跟我们一去山顶做游戏了,也看到美丽的风景了。)

  托班音乐教案 篇19

  一、活动目标

  1、通过音乐活动引导幼儿运用自己的肢体动作和表情,表现音乐传达的孤独和友爱的情感。

  2、幼儿跟随音乐的节奏,用不同的方式大胆表达自己的内心感受,表现自我。

  3、幼儿尝试感受歌曲舒缓、优美的旋律,掌握歌曲的节奏,并能自由表演集体表演。

  二、活动准备

  1、歌曲《虫儿飞》

  2、教学课件《虫儿飞》

  3、准备和歌曲相关的背景图片或挂图

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿进行回忆,回忆自己对孤独和友爱的情绪体验,请幼儿自由交流。

  (1)小朋友们,你们知道什么是孤独?什么是友情吗?

  (2)请你们回忆以前,和大家说说,有什么事情让你感到孤独?孤独的时候你是什么感觉?在你孤独的时候是谁帮助了你?

  2、教师出示教学课件,进入音乐坊环节,请幼儿欣赏歌曲《虫儿飞》。

  (1)大家轻轻闭上双眼,安静的感受歌曲的优美旋律。

  (2)请你说说,在歌曲中你听到了什么?听完歌曲之后你是什么感觉?

  3、教师噢再次播放歌曲《虫儿飞》,帮助以偶尔听辨歌曲的a、b两段的结构。

  请你们仔细听歌曲,歌曲中的小朋友是在什么时候很孤独和伤心?又是在什么时候因为朋友的陪伴而感到非常的快乐?

  4、教师引导幼儿用身体动作和面部表情表现歌曲。

  (1)你们在孤独伤心的时候会做什么?在高兴快乐的时候会做什么呢?

  (2)教师分段播放音乐,引导幼儿尝试用自己的身体动作和表情表现歌曲内容里的情绪。

  5、教师组织幼儿学唱歌曲,《虫儿飞》是幼儿最爱唱的儿歌,学会之后叫是可以让幼儿自由表演儿歌,也可以在集体前面表演,教师和同伴给与鼓励和评价,自己感受成就感。

  四、活动延伸

  教师在结束音乐活动后,可以让幼儿发挥想象:

  (1)教师引导幼儿尝试自己组织并创编《虫儿飞》的后续情景故事。想象一下歌曲中的虫儿会飞到什么地方去了呢?

  (2)也可以引导幼儿思考一下大自然中还有哪些虫儿会飞?

  (3)教师可以根据《虫儿飞》歌曲的意境,引导幼儿进行绘画,夜空中的虫儿、虫儿飞走了等。

  五、资料库

  虫儿飞

  黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随,虫儿飞,虫儿飞,你在思念谁?

  天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎,冷风吹,冷风吹,只要有你陪!

  虫儿飞,花儿睡,一双又一对才美。

  不管天黑只怕心碎,不管累不累,也不管东南西北。

  托班音乐教案 篇20

  活动目标

  1、能安静地听乐曲,感受音乐的抒情旋律。

  2、乐意用动作、歌曲、表情,表达对外婆的喜爱之情。

  3、在说说、唱唱、做做、玩玩中,拓展幼儿的语言智能、肢体运动智能、人际交往智能。

  活动准备:

  准备外婆头饰一个,音带、录音机。

  活动过程

  (一)问答游戏,引出话题:老师问,幼儿答。《组织形式灵活性》

  (二)谈话:

  1、你们都有外婆吗?外婆住在什么地方?

  2、你去看外婆吗?你是坐什么车到外婆家的?

  3、有一个宝宝他也要到外婆家,我们来听听他是怎么去外婆家的?《活动过程问题情景性》

  (三)欣赏歌曲:

  1、录音机里的宝宝是怎么去外婆家的?

  2、你们乘过船吗?乘船的时候船是怎么摇摆的?(请幼儿做做摇船的摸样)

  3、宝宝摇着船,到了什么地方呢?我们来仔细听一听!

  4(欣赏音乐后提问)桥是什么样子的呢?你们有什么好办法搭一座桥?

  5、听音乐摇船、搭桥去外婆家。(幼儿根据音乐的变化来做不同的动作)

  (个别能力强的:老师也想跟你一起去看外婆,这只船太小,能不能造得大一点,让老师也能乘)《学习要求针对性》《以上几个环节体现了递进性》做让幼儿动脑筋做船、搭桥体现《教学方法的探索性》

  有外婆《体现环境》(听音乐幼儿在听觉感受)(幼儿做动作有了动作感受)

  (四)学歌曲、明规则、做游戏。

  1、分弟弟,妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、听听唱唱做音乐游戏。(再次激发幼儿爱外婆的情感,强化游戏规则。)

  活动结束

  小朋友一起吃点心。

  托班音乐教案 篇21

  幼儿园托班孩子正处于听觉感官进一步提高时期,听觉的进一步提高比其余感官快而需要多,所以对Music能表示出显然的心情反应,这一过程是孩子的听觉体会及动作体会,使孩子对Music有初步的印象。

  教学根本目的:

  1、通过教学游戏,判断体会两种不一样风格的Music,且作对应动作。

  2、喜爱Music教学游戏。

  教学预备:磁带、树林背景安排、老虎及动物头部装饰

  教学过程:

  一、欣赏

  师放Music,孩子完好无损欣赏Music。

  二、效仿

  1、说一说谁来啦?(小兔子、小狗狗等自由讲)

  2、效仿动作(讲到哪一个小动物就效仿哪一个小动物)

  三、教学游戏

  1、托儿饰演动物,师饰演老虎

  2、听见愉悦的Music,动物出来做教学游戏,听见压抑的Music,动物立刻躲起来。

  3、重复开展(再次申明规定)

  三、教学预备

  为激起孩子的兴致,调动对Music的踊跃性及协助他们对歌词内容的理解,增强节拍感等,我相应恰当地使用了些许能教学的教学用具,这一次教学我作了下面预备:

  1、场景教学课件。

  2、区域教学中,孩子自由听赏过乐曲的旋律。

  3、创建在教学游戏中学习的气氛。

  4、预备鸡母亲头部装饰一只,音带,录音机。

  四、教学流程

  (一)、导出教学课题:听小鸡叫,问“谁来啦?”孩子回答,打开教学课件导出小鸡及Music。

  (二)、看小鸡、听节拍、做动作。

  1、启发孩子看小鸡,效仿学做种种小鸡的动作,启发孩子的兴致。

  2、启发孩子欣赏Music,且学做小小鸡。

  3、幼儿教师听Music,表演小小鸡,让孩子效仿。

  4、导出鸡母亲。幼儿教师表演鸡母亲找小鸡。(初步了解教学游戏玩法)

  5、告知孩子这就是一個Music教学游戏,教学游戏是有规定的。(孩子表演小小鸡在草坪上嬉闹,做种种动作,鸡母亲来找小鸡,按Music旋律开展教学游戏)

  6、一边听Music,边哼唱K曲开展教学游戏,又一次启发孩子爱小鸡的感情,加强教学游戏玩法,以此来突破这一次教学的重点和难点。

  7、在教学游戏中完结这一次教学。

  托班音乐教案 篇22

  活动目标:

  1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

  2、通过动作的表现,感受歌曲的韵律。

  活动准备:

  录音带,照片,地垫每人一个,娃娃家

  活动过程:

  一、活动开始

  1、入场:小朋友们,娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路,我们爬上去吧。

  2、热身活动:脚尖碰一碰,碰一碰!小手绕一绕,啪啪啪!头儿摇一摇,摇一摇!

  3、让我们象小钟表一样,摆一摆我们的身体。

  二、基本过程

  1、放录音:听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

  2。看看妈妈的照片,激发孩子对妈妈的感情。

  “小朋友,平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

  3。“那么今天我们在娃娃家里,很开心的,我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“

  4。教师演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小脸上,唱第二句摇摇头,唱第三句双手怀抱,念第四句,摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)

  5、老师放一段好听的音乐,我们伴着音乐来做动作。

  (三)教师带领小儿唱歌曲。

  (四)教师:“你们唱得真好听,我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

  三、结束

  托班音乐教案 篇23

  一、设计意图:

  随着《秋天真美丽》的主题活动的开展,我们多次组织孩子到附近的公园散步、参观,在这过程中孩子们看到了秋天开的菊花,海棠花,更清晰的看到了树叶从树上飘落的情景。孩子们对树叶的飘落特别感兴趣,他们一边看一边捡,有的还在那里模仿数叶飘落的动作,于是“飘舞的小树叶”的音乐活动就这样产生了。秋天最大的特征就是树叶变黄了,都要飘落下来了。孩子们对树叶也都非常感兴趣,正如《纲要》中所说的,“即符合幼儿的现实需要,又有利于长远发展,既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而且小小班孩子的学习活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此本教学活动更注意了游戏化、情景化。《新纲要》中规定:幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、艺术、科学等师生互动,生生互动等有趣形式,可以较好地完成活动的目标,促进幼儿的全面发展。

  二、具体教学方案:

  活动名称:音乐活动:飘舞的小树叶

  活动班级:托班

  活动目标:

  1、尝试在观察的基础上编出树叶飘舞的动作并乐意跟随老师听音乐做动作

  2、初步感受音乐的开始和结束,体验和大家一起活动的快乐

  重点:能在音乐的伴奏下做出树叶飘的动作

  难点:感受音乐的开始(开始做树叶飘舞的动作)和结束(身体停止不动)

  活动准备:

  秋天树叶飘落的录像片段,一段2拍子的音乐,每人一片树叶胸饰

  活动过程:

  1、教师清唱秋天的歌曲导入活动:秋天呀、秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀秋天多美丽!宝宝们,秋天到了你们知道小树叶是怎么从树上飘落下来的吗?

  2、引导孩子看老师录制的树叶从树上飘落下来的情景的录像片段,看完后请宝宝们学学小树叶飘落的情景,和老师一起编出几个动作

  3、老师和宝宝们一起学刚才大家一起编出来的树叶飘舞的动作

  4、游戏:小树叶飘呀飘

  a、教师带上小树叶的胸饰:我是一片会跳舞的树叶,音乐响起的时候我会跳舞,音乐停止时我会站住不动

  b、放音乐,教师随音乐做树叶飘舞的动作

  c、请大家一起戴上树叶跟老师一起随音乐表演,引导孩子感受音乐的开始和结束。

  d、请全体孩子一起表演数遍,体验一起活动的快

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