【精华】状物作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的状物作文5篇，欢迎大家分享。
状物作文 篇1
秋日的下午，我独自坐在窗边，默默地趴在桌上。眼睛四下打量着，目光急切地搜寻着一丝丝能令我感兴趣的东西。无意间，我撇见了窗外两排整齐的银杏。一瞬间，我的目光全都聚集到了那些银杏树上。那是柏油路两旁作为美化作用的植株，看得出来，它们把这份工作完成的淋漓尽致。午后的阳光穿过它们，使它们亮的发光，在我眼里，他们就是两排煜煜生辉的金树。近看，树上一片片金黄的银杏叶，好似一个个身穿金衣，镶嵌金边，头戴金冠的天使。远看，它们仿佛是一面面金色的旗帜，竖立在街道的两旁，目送着街上川流不息的汽车飞驰而去；它们又好似一个个整齐的士兵，矗立在道路的两边，护送着路上络绎不绝的人们远行。
我开始不自觉地想象它们刚来到这里的情景，那是一个姗姗来迟的春天，冬日的寒冷尚未散去。他们就被一群人小心翼翼地从深山中挖下，放进车里，运往城市。那时的它们还很小，对自己未知的冒险感到惊奇。它们用银杏家族独有的语言窃窃私语的交谈着，兴奋着，整夜整夜都激动地睡不着觉。
那时的它们一身新绿，从头到脚都是新的:新的树根，新的树干，新的`嫩枝，新的嫩芽，新的嫩叶。他们身穿一袭绿色的服装，笔直的入住了这条小街，光荣的成为了这个城市的一员，为整个城市的美做着自己力所能及的小小的努力。它们慢慢地生长着，逐渐变得茁壮，高大，威武。
忽然，一阵凉丝丝的秋风吹过，打断了我的想象。只见凉风所到之处，成十上百的“小扇子”在秋风地攻击下纷纷从树上飘落，下到地上，成为一个无人问津的背景。一瞬间，我愣住了，刚刚还在树上亭亭玉立的小天使，转眼间就变成了一片片在地上的碎片。我很难想象，上帝给予了它们多么好的一切，多么美丽的外貌，多么稳固的家，却给了它们卑微的生命，多么脆弱的身躯，与银杏相比起来，我能留在世上的时间是不是要长一点呢？我的身体是不是比银杏更坚固一点呢？我是不是也应该像银杏一样，把我能做到的事情做得更好，更一丝不苟呢？
就这样，我陷入了沉思。刹那间，我又被一个景象吸引住了：那些飘落的叶子并没有随风飘去，而是紧紧的贴在泥土上，渐渐融入土里，化作养料。为第二年能长出新的叶子，新的果实做着准备。看见这一幕，我惊呆了，那些银杏叶无私的奉献这自己，却丝毫不担心下一代万一也很脆弱怎么办？万一只是一阵风就把下一代吹飞，自己的生命不就白费了吗？或许它们曾经想到过，却依然打算把自我的作用发挥到极致，或许他们曾经考虑过，却依然要用自己的一生把“天生我材必有用”这句话推向一个新的高峰。第一次，我久久地伫立在那里，为一群卑微的小生命致以我最崇高的敬意。
又是一阵秋风，一片片银杏叶纷纷掉落，落在地上，把大地变的一片金黄。而在我看来，这些银杏叶不仅铺满了大地，也为我铺出了一条通往理想彼岸的黄金大道！
状物作文 篇2
【教学目标分析】
1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2、能够把句子写完整、通顺；
3、能运用好学过的词语造句；
4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。
【学习者分析】
1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；
2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；
3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。
【教学重难点分析】
传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。 教学的重难点：
1、阅读训练与作文教学相结合；
2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；
3、及时修改作文，加快思想交流；
4、培养学生自我修改能力；
5、培养学生写作兴趣。
【教学过程设计】
一、启发回忆，确定写作素材；
1、谈话启发
师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的`朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。
生：我有十分熟悉的小伙伴。
师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?
生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。 师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。 师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?
2、交流归纳
1、亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭??
2、到动物园、海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。
3、明确要求、引导学生读懂习作提示 ，弄清习作的训练目标。
二、师生互动、描摹观察
1、画一画
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”的解说员，准备向别人介绍。
2、说一说
师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?
生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着四条腿，还有一条尾巴。
师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一条尾巴”的动物多着呢!
生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?
生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和作用是不一样的。
师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描述得更加具体形象呢?
3、 师生归纳
4、 小组交流
三、评改延伸，深化习作感受
1、读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的句子改通顺。 2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。
3、想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感。
2、班级交流如何写作物作文。
状物作文 篇3
巴西龟的样子十分可爱，因此我买了一只。
它的个头比较宽大，眼睛旁边有一道红色的条纹，眼睛非常小，像小米粒似的。它的背部是翠绿色的，非常光滑，摸上去像摸镜子似的，中间还有一条背脊。巴西龟的四肢为淡绿色，爪子非常长，也很锋利。
巴西龟喜欢吃昆虫和肉、饲料，每三天换一次水。有一次，在我换水的时候，它趁我不注意溜了出去，我把全家找了个遍，还是没有找到这只巴西龟，直到十几天后，我才找到了它，它藏在洗衣间呢！为了教训它，我把它的`饲料减少了一些，它则拼命往水上窜，好像要找我理论似的。最终，我还是把减少的饲料还给了它，不过，它再也不敢东藏西藏了。
状物作文 篇4
我戴上帽子，穿上“防弹衣”和“防弹裤”，拿上我精心打造的“打猫棒”。做好一切准备工作后，我就要出发啦！
我刚把半个身子伸出门外，便闻到了一股骚臭味儿，好难闻！难道这就是传说中的“冰风气”（就是所谓的猫臭）吗？可真是名不虚传那！我缩回脑袋，深吸了一口气，然后闭上嘴轻轻松松地过了第一关。
过了一关后，第二关可没那么简单，因为第二关可是考弹跳力的一关，而且地上到处都被白猫放满了“化骨水”（猫尿），每一脚都是“生”与“死”的考验呀！我看准了远近，确定了“化骨水”之间的距离后，一下、两下、三下。耶！过了，我跳过了！可我还不能高兴得太早，还有三关没过呢！
第三关――地雷，即猫粪也。每次遇到它，我心里都直打退堂鼓，可今天为了清除（撵走）六猫，我王通晓今天豁出去了。可正当我小心翼翼地过地雷区时，一分神，踩到一块香蕉皮，为了不让身体受伤，我努力保持身体的平衡，却一下子踩在了“地雷”上，让地雷炸开了花……哎！我光荣“负伤”！
第四关是“飘雪”。名字虽然好听，可难度却异常的大。楼道四面八方的犄角旮旯里到处暗藏着猫毛，只要有点风，猫毛便四处飘荡，好似舞台上的飘雪一般。我压低帽子，蹑手蹑脚地走着，生怕带起一点风，引得“舞台剧”上演。可真是天不助我，突然，不知哪里起了一阵风，引得四面八方的猫毛抛头露面，在空中翩翩起舞。无奈，我只得东躲西藏，才没让猫毛附着在我的身上。
终于，走出了楼栋，总算呼吸到了新鲜空气，却迎来了艰巨的第五关――撵走六猫。我拿出“打猫棒”眼观六路，耳听八方地寻找着六猫的踪迹。好家伙，它们正在悠闲地“享受生活”：有的.把垃圾袋撕开，正在吃里面的美食；有的两两成群，正躺在院坝进行日光浴；有的在草丛中散步，似乎在寻找着什么。我的出现引来了它们的注目礼，我连忙举起“打毛棒”向它们冲去。可我却慢了一步，六猫见势不对，“倏”地一下就落荒而逃，不见了踪影。这一关，以我的胜利告终。
今天，可真是不虚此举，我估计这六猫会因此老实了。“过五关，斩六猫”行动成功！耶！
状物作文 篇5
20xx年4月10日星期四晴
今天我的同桌看到我的一个小本很好看，就想让我也给她买一个，我告诉了妈妈，我们吃过饭就和妈妈到超市去给同桌买本子，我们买好本子就顺便转了转，看到了一能吹泡泡的'枪，我很喜欢，问妈妈多少钱，妈妈说：12.5元，你喜欢就买个吧，我说太贵了还是算了吧，妈妈说没关系，喜欢就买吧，我心里很想要，可是又觉得太贵，很不好意思，妈妈知道我喜欢，就给我买了，我心里也很高兴。
我把泡泡枪按上电池，倒出一点泡泡水，用手上的玩具枪蘸上一点，一按枪版，立刻从枪口冒出好多泡泡，并且还响着动听的音乐，漂亮极了，明天让我的好朋友们看看，他们一定也很喜欢！
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