小学数学待优生辅导计划

时间:2022-09-01 15:24:19 小学数学 我要投稿
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小学数学待优生辅导计划(通用13篇)

  时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,写一份计划,为接下来的工作做准备吧!那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编收集整理的小学数学待优生辅导计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学数学待优生辅导计划(通用13篇)

  小学数学待优生辅导计划 篇1

  一、本班学生成绩分析。

  二年级共有学生32人,其中男生20人,女生12人,结合一年级的成绩,有5名待优生,4名边缘生,实属边缘生率较高的班级。本学期我将把“待优生”和“边缘生”一起作为重要工作来抓。主要采取的方法是同学之间的互助互学,老师的课后辅导,家长的严格监督和积极指导。

  二、转化工作目标。

  1、待优生重在拔尖,边缘生重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让待优生吃得饱,边缘生吃得好。

  2、上课认真听讲,及时完成作业,圆满完成学习任务,养成良好的学习习惯。

  3、养成良好的思想素质,尊敬老师,团结同学,乐于助人,积极维护集体荣誉。

  4、注重发展特长,积极参加学校、班级组织的各项活动。

  三、存在问题分析

  边缘生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:

  1、 上课精神不集中。

  2、 练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。

  3、 平时不认真审题,读不懂题目的要求。

  4、 20以内的加减不过关。

  5、 交作业不按时。

  6、基础知识不扎实。

  7、答题速度缓慢。

  四、边缘生转化方案

  针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好边缘生的转化工作。在工作中,要十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下:

  1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

  2、课后多和边缘生交谈,态度要和蔼,使边缘生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好边缘生的转化工作。

  3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、边缘生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

  4、对边缘生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

  5、分层次设计目标,给边缘生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

  6、利用课余时间帮助边缘生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

  7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一)

  8、“帮带 ”活动时间定于每周星期四下午第三节课。

  总之,我不但要在学习上关心边缘生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生和边缘生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

  五、待优生提高措施。

  1、确定待优生名单

  2、本学期我将每周进行一次“思维训练”,让学有余力的学生提高自己的思维水平。

  3、课堂教学中,鼓励优等生和待优生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力不断增强。

  4、作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补护。对于书本、随堂练习、创维课堂练习等作业,分层要求。如*号题,要求优等生必须做。并且强调用多种方法解答。

  5、待优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。

  六、转化工作中教师应注意的问题:

  (1)多表扬、少批评。在多年的后进生转化中我发现孩子们常常会犯一些老毛病,如果老师们的批评把握分寸,言语不要太刻薄就好了。老师们的循循善诱,有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死,在平时密切注意他们的言行,他们每个人都有自己的闪光点,适时适度地进行表扬,有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教,会让他们记忆终生。

  (2)根据边缘生的实际情况制定学习方案,比如学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  (3)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同监督学生的作业,培养学习兴趣,树立对学习的`信心。

  (4)要及时批改和评价学生作业。每单元学习结束要及时进行小测验,找出存在的问题和取得的成绩,及时进行批评、表扬。不歧视学习有困难的学生,不溺爱优秀的学生。

  (5)要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高教学效果。

  总之,转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务,我们不但要在学习上关心边缘生,更要用满腔的热忱去关心边缘生的成长,运用正确的方法去帮助,教育他们, 使每个边缘生真正感受到老师的关爱和班集体的温暖。就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机,成长为一棵参天大树。

  小学数学待优生辅导计划 篇2

  新学期开始了,为了全面推进课程改革,提高课堂教学质量,让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识,培养学生独立思考的习惯,分析解决问题的能力,特拟订如下教学工作计划:

  一、学情分析

  从上学期考试成绩分析,本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好,口算、笔算验算及脱式计算比较扎实;但一些学生粗心大意,灵活性不够,解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,要在端正他们学习态度的同时,加强各种数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩。

  二、 教学内容

  本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向(一),除数是一位数的除法,复式统计表,两位数乘两位数,面积,年、月、日,小数的初步认识,数学广角和总复习。

  三、教学目标

  1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。

  2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

  4、了解不同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的`面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

  6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

  7、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

  8、了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  四、教学重难点

  教学重点:位置与方向,除数是一位数除法,两位数乘两位数,年、月、日。

  教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。

  五、教学措施

  1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,兴致勃勃地出现在整个教学过程中

  2.加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感。

  3.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。

  4.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。

  5.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。

  6.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能

  7.练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。

  8.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

  9.认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学。

  10.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。

  六、课时安排

  一、位置与方向5课时左右

  二、除数是一位数的除法13课时左右

  1、口算除法3课时

  2、笔算除法9课时

  3、整理和复习1课时

  三、统计3课时左右

  四、两位数乘两位数8课时左右

  1、口算乘法3课时

  2、笔算乘法4课时

  3、整理和复习1课时

  五、面积8课时左右

  1、面积和面积单位2课时

  2、长方形、正方形面积的计算3课时

  3、面积单位间的进率3课时

  六、年、月、日5课时左右

  1、年、月、日的认识2课时

  2、24时记时法2课时 实践活动:制作活动日历1课时左右

  七、小数的初步认识6课时左右

  1、认识小数3课时

  2、简单的小数加、减法3课时

  八、数学广角4课时左右

  实践活动:我们的校园1课时左右

  九、总复习6课时左右

  小学数学待优生辅导计划 篇3

  一、本班学生分析:

  本班共有学生38名,结合期末考试的成绩,有12名优生,由于一些学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。

  二、存在问题分析:

  1、由于智力一般或纪律较差, 很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。

  2、一年级学生年龄小,缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩 上课不注意听讲。

  3、 作业不按时完成,又因为答题速度缓慢,所以导致学习跟不上。

  4 、很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。

  三、辅差对象:

  四、主要措施:

  针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优生,不鄙视差生。制订出差生辅导计划:

  1、加强对差生的课上管理,大多数差生是对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

  2 课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

  3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

  4、通过各种方式调动差生学习的积极性,大多数差生厌烦学习,教师要改变学生的`厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。

  5、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把他们的学习搞上去。

  6、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

  7.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感

  8分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

  9、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作,利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

  小学数学待优生辅导计划 篇4

  一、辅导目的

  为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

  二、学生名单

  余文莉、袁倩倩、吴小小、宋枝枝、黎姝霞、周聂阳、黄超伟、黄淑、汪梦丹、谢琼

  三、情况分析

  在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。优生往往思维敏捷,上课积极发言,敢于表达自己的想法,有较好的学习态度和学习习惯,他们在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用。优生比后进生学习成绩好,常常受到老师、家长、同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导。

  四、具体内容

  1、端正学习态度,培养学习习惯,习得学习方法,激发孩子形成并明确学习的终极目标。

  2、不但要牢固掌握课内的基础知识,而且对课文的拓展内容要积极主动地学习、探索、研究,进而对课文做全面地了解。

  3、进行大量的课外阅读,做读书笔记,写读书心得。

  五、具体措施

  1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样,力量还小的了吗?很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励。对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要!

  2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次,通过和其他杰出青少年的比较,通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析,通过各种具体的课内外实践活动,正确全面地认识自己,进而有针对性地发展自己。

  3、严格要求。对优生把真挚的`爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

  4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

  5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,也不能面对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

  六、培优记录表

  小学数学待优生辅导计划 篇5

  一、指导思想:

  结合本班的实际情况,为提高优等生的自主和自觉学习能力,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行教学活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期优生辅导的具体计划。

  二、辅导目标

  1.全面提高学生学习的'主动性和积极性;

  2.使学生转变观念,认真学习,发展智力,陶冶情操;

  3.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

  三、辅导对象

  四、具体措施

  1.改进学习方法,培养自学能力。

  2.着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

  3.平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

  4.严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

  5.要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

  小学数学待优生辅导计划 篇6

  一、指导思想:

  强化学生的思维能力训练,鼓励学生在学好数学课程中最主要的内容的基础上,引导他们注意奥数在其它学科和社会活动中的应用,激发他们钻研应用奥数的兴趣和热情,培养科学的思维能力、创新精神和实践能力。

  二、优生名单:

  三、优生情况分析

  这些学生在班级中都是学习上的姣姣者,思想纯洁,性格活泼。学习态度端正,基础知识扎实,对学习数学有浓厚的兴趣。大部分学生爱钻研,很在意自己的成绩,有较强的上进心,但一部分学生的.学习态度学习习惯不太好,表现为课堂上喜欢说话爱随意插嘴,老师不在时学习的自觉性不够。

  四、辅导措施及方法:

  1、在课堂上教师要讲清知识的要点,对学习有困难的学生及时指导,有畏难情绪的,则及时做思想教育工作,鼓励他们树立克服困难的信心和决心。

  2、基础知识要实现全员过关。在此基础上,实施因材施教策略,让学有余力的学生适当加大训练的力度和广度,使他们的思维能力得到长足的发展。

  3、实现一课一得,不过关的学生要及时辅导并做好补过关工作。

  4、建立学生成长档案,不断地分析学生思维发展的历程,探索培养学生优先发展的捷径。

  5、在班级中树立榜样示范作用,本学期以梁和坤为学生学习的榜样,通过事迹介绍、经验交流等形式激励全体学生向榜样靠拢。

  6、采用激励手段,对每次小测获优等次的学生给予奖励。 五、预达目标:

  完成四五年级教材内容的学习,对相关专题内容能掌握基本的方法和思路,

  基础扎实,学习能力强,思维得到充分训练,且初步形成一定的创新精神和实践能力。

  小学数学待优生辅导计划 篇7

  一、优生情况分析

  王泽琪、程硕、王小涤、赵薇、马婉茹、李冬宇这几名同学品学兼优。他们都十分好学,思维敏捷,学习主动,成绩优秀。但是他们也各有差异,程硕见多识广,但纪律性稍差;王小涤、赵薇比较内向,只愿学习,不愿参加各项活动;其余几名同学性格活泼,见多识广,但学习态度上有点浮躁,容易骄傲,需要时时提醒。

  二、辅导的内容

  (1)优生辅导的内容:要逐步培养他们的口算能力,计算能力,及数学在实际生活中的实际运用能力,使他们的计算能力及智力得到充分发挥,在竞赛活动中全部参加并取得好成绩。

  三、辅导的.方法与措施

  ①在教学中渗透课外的知识。

  ②在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

  ③集体学习与个别辅导接合。

  四、预期目标

  优等生:使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率,培养学生学科的自学能力和兴趣,从而可以直接主动参加各种学科活动。

  小学数学待优生辅导计划 篇8

  一、指导思想

  为了全面提高教学质量,出色的完成学校制定的培养目标,使学生学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群,特制定本学期教学辅导计划。

  二、情况分析

  五(1)班本学期共有35位学生,其中男生23人,女生12人。大部分学生智力一般,学习上有依赖思想,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对班级的实际情况,我对进行重点辅导,目的是调动所有学生的学习积极性,更重要的是做好学困生的转化工作。

  三、辅导目的

  1、加强对培优补差工作的.常规管理和检查。

  2、认真挑选好培优补差的对象。

  3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

  4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

  四、具体措施

  1.改进学习方法,培养自学能力。

  2.让学生能及时发现自己本身的闪光点,发现学生的进步及时表扬。

  3、发现差生作业中不会的题目及时辅导。

  4、由浅入深,从基础开始一步一步把他们引上正规。

  5、及时总结,多表扬少批评,提高他们的积极性。

  五、工作安排

  1、利用周二、四下午第二节课后的20分钟,给学生补课。

  2、当堂辅导或课间辅导。

  六、辅导学生名单

  小学数学待优生辅导计划 篇9

  在本学期的“培优补差”工作中,我将依照计划,根据实际情况,有步骤,有措施地进行落实培优补差的内容,我将从以下几个方面进行:

  一、基本情况

  本学期我担任二四班的数学老师,我们班一共有50个学生,其中男生26人,女生24人。由于上学期疫情网课情况差异大,认真听网课的同学更加优秀,而学习习惯不好,不认真听网课,甚至不听网课,导致更落后。本学期综合了对期末成绩的了解和对上一年学生学习情况和习惯的了解,我们班有个别学生的学习习惯较差,有的上课精力不集中,小动作特别多,纪律性不够强。老师布置的作业不能认真完成,书写不够工整,甚至拖延,不写作业,这部分学生同时也缺乏家长的督促与辅导,成绩不好。所以我将开展培优补差计划。

  培优对象:刘珂妍、程琳曦、卢田甜、黄思源、王璟瑜、李瑾萱、马梓萱、夏一斌。

  辅差对象:任珂阳、周圣哲、孟依雪、贠高俊、刘紫晗、张子扬、胡思彤、位思彤、齐业。

  二、主要措施

  1.本学期我将更加注重学生的思想教育,培养了良好的学习习惯,培养自我检查的能力。

  2.认真备好每一节课,认真钻研教材,充分利用直观、现代化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。

  3.通过练习课的精心设计,使学生掌握知识,形成技能,发展智力。所以我认真上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。

  4.我将注重培养了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点让学生每做一件事情,每做一道题,要求学生都要有耐心,培养孩子们认真做好每一件事的好习惯。

  5.重视与家庭教育相配合,通过电话家访、家长会等不同方式,与家长密切联系,及时发现问题,及时解决问题。不拖延。对于个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上。

  6.对于优等生进行单独辅导,在每一次检测练习中,注重对优等生的情况检查,多沟通,多鼓励,争取这部分学生只是更拓展,学习兴趣及解决问题的能力全面提高。

  7.加强了对后进生的辅导,实行一帮一。摸清学生相关准备知识基础,根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,采用一帮一把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益。

  7.重视学生计算能力的培养,要求学生每天进行口算练习,采用口算打卡的形式督促学生。

  三、努力方向和设想

  在今后的工作中我计划着重抓好以下几点:

  1.结合教材的内容,精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识。精心上好每一节课,不断提高自身的.业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素质。

  2.及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

  3.充分利用直观、现代化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成绩。

  4.充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。

  总之,在素质教育的今天,培优补差是一个重中之重的工作任务,我们作为教师,会不断摸索有效的方式方法,让我们的工作更高效的开展,让我们的学生在现有的基础上都有不同程度的提升。

  小学数学待优生辅导计划 篇10

  一、制定计划的目的

  从上学期数学期末测试的成绩显示,五年级二班学困生的成绩不是很理想,学习成绩没有得到进一步的提高,与其他同学相比,这部分学困生显得学习态度不端正,学习习惯不良,暂时记忆力弱,长时记忆持久性差,数学基础知识打得不扎实,加之家长不够重视其学习,有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期,为了更好地提高合格率、优秀率,缩小生生之间的差距,在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究,同时,针对上一阶段的辅导情况,现有针对性地制定本学期的辅导工作计划。

  二、制定计划的依据

  本班共有学生26人,其中男生15人,女生11人,班级的数学成绩总体理想,大部分学生具备了较好的数学学习素养,并能结合自己的水平,选用恰当的学习方法进行学习,但有少数基础较差的学生,自主学习能力较差,学习方法不恰当,加之上课听讲不专心,学习成绩不理想。为了使班级的数学成绩更上一层楼,从而制定本计划。

  三、总体目标

  1、通过辅导,使学困生掌握有效、恰当的学习方法,注重学习态度的培养,训练学生的合作学习与自主学习的能力,使学困生向优生转化。

  2、适当关注优生,使他们认识到不进则退的道理,继续完善提高自己,争取使学业水平再提高

  3、对中等生已适当地关注,使学生在原有的基础上,进一步改进和提高自己,找到适合自己的学习方法,迎难而上,不断提高自己,向优生转化。

  四、总体措施方法

  1、制定有关学困生工作计划。

  本学期以“提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距”为目的,根据本年级本学期的所有知识点,制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》,并且在每单元的教学前,根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》,这样不仅使教学更有针对性,而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理,不断调整自己的教学。

  2、及时填写好典型学困生个人档案,从学困生的成因入手,找出相应的转化策略,使转化措施更有针对性。

  3、 定期做好家访工作,以多种形式加强与家长的沟通,争取家长对学校工作的支持与配合,及时了解他们的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,促进学困生的转化。

  4、继续以“计算教学”为切入点,扎实开展学困生的转化工作。 计算是数学的根本,在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口,辅导学困生注意从计算的方法处着手,通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法,从会算慢慢过渡到正确、有一定速

  度的计算,同时,让学困生在计算的过程中,掌握计算的技巧,从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

  5、多方帮教,共同进步。

  在学困生的转化过程中,将继续发挥小组合作学习的作用,继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法,使学困生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,达到共同进步的效果。

  6、利用每周课余时间的“帮扶”活动,指导学困生学习。

  每周的课余时间不固定,我将见缝插针地安排对学困生的`帮扶活动,对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

  7、改变评价方式,对学困生适时鼓励评价。

  课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业批改时,将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们,激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷,肯定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助,促使他们不断进步。

  8、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作,使自己的教学更有针对性。

  9、优化课堂教学手段,提高课堂教学的效率。

  学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态,师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正,对待不同的学生采用不同的教学方法,做到有的放矢,因材施教。

  小学数学待优生辅导计划 篇11

  一、学困生形成原因情况分析

  我班共有学生45名,其中女生 17人。从上学期末检测成绩及平时表现分析,10个不及格,后进生占有相当大的比例。寻找根源,发现造成学习困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。

  1、学习无目的性、无积极性和主动性。

  2、缺乏积极的学习动机,成天无精打采。随着时间的推移,知识欠缺日益严重,成绩每况愈下。上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光。久而久之成为学习困难学生。

  3、学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣。上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。

  4.基本都是留守儿童,父母外出打工,大多缺乏辅导机会,长年在外,孩子在家无人管束??总之,家庭的文化氛围差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难。

  二、具体工作目标

  1、通过"补差"活动,力争使班级所有的学生都能认识到学习数学的重要性,激发学习数学的兴趣,全面提高计算能力和整体成绩。

  2、辅导对象:张世健、丁坤、丁珅、俞伟、孙超群、阮梦茹、薛晶晶、姚凡平、钱辉

  三、转化措施

  针对我班的具体情况,我在对待后进生的辅导方面打算采取以下方法

  1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2、定期与学生家长、科任教师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  3、利用课余时间,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。 具体方法如下:

  1、引导学习困难学生正确认识自我

  学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。

  2、 培养良好的学习态度

  正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态度的培养。

  3、 优化课堂教学的手段

  学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。教学由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态。师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正。对待不同的`学生采用不同的教学方法

  4、教育他们学会如何学习。

  应结合数学学科的知识特点,帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等,对学习困难学生改进学习肯定是有益的。

  5、激发好奇心,引发求知欲。

  在讲授教学内容之前,先提出一些与教学内容相关的实际生活问题,引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境,问题要小而具体,新颖有趣,有启发性,并有适当的难度,引发学习困难学生的求知欲。

  6、加强个别辅导, 提高个别辅导的质量

  帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生,针对他们的实际情况提出不同的要求,采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题,老师帮助补缺。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,以优带差,帮助他们一起进步。

  7、 提倡积极鼓励评价

  学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的,而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的,他们很少被人表扬和赞许,逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪。因此,要尊重学生的人格,重视学生的存在,平等对待每位学生,经常与学生沟通。对他们的点滴进步,哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬,进步大的还要奖励。 我相信在后进生的转化过程中,只要遵循教育规律,了解学生心理,从他们的年龄特点出发,持之以恒,就一定会有所收获。

  小学数学待优生辅导计划 篇12

  由于多种原因,学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划:

  一、学情分析:

  我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。

  二、辅导措施:

  (一)学优生:

  1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好,思维活跃,在课堂上表现出较高的学习热情,积极举手发言,积极与其他学生配合,他们遇到的问题和困难,有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践,不怕出错,增强信心。

  2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的`自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。

  3、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点,教学时适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。

  4、在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题,让学生在讨论中探究,鼓励优秀生解答难题。此时,采用分小组竞赛的形式,安排优秀生做组长,发挥他们的作用。

  (二)学困生:

  1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?”

  2、发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。

  3、课堂上创造机会让学困生多表现,让他们多动脑,动口,动手,体验数学学习不仅仅是在进行简单的字词句段,使他们爱上数学。

  4、对学困生实施多做多练措施;让他们牢固掌握基础知识。

  5、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。

  6、充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。

  7、成立一个学困生小班,推选组长之类的“干部”,进行组内比赛,形成良好的竞争意识,促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。

  8、及时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

  9、利用整理课、课后辅导等时间,对学困生进行个别辅导。

  10、定期做好家访,及进了解学困生的学习和思想状况,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

  三、需要注意的问题:

  1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。尽可能“耗费最少的必要时间和必要的精力”。

  2、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4、根据优差生的实际情况制定学习方案。

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  一、本班学困生情况分析:

  本班共有学生39名,大部分学生学习习惯良好,知识掌握牢固、运用灵活。但也有部分学生学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握较差,如:肖瑶、何珊、龙玉侠、胡林、杨欣等;再加上本学期新转入的三名学生:陈虎、杨叶、杨萍,他们三人不仅学习习惯差,知识基础也有很大的问题,特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于四年级学生。一个班的整体成绩要想提高,首先就要解决学困生的问题,因此,为了出色的完成学校赋予的教育教学任务,转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。

  二、转化目标:

  通过本学期的转化,使本班学困生能基本掌握学习的方法,能树立端正的学习态度,养成良好的学习习惯,对于掌握基本技能起到推动作用。

  三、转化措施:

  1、加强对学困生的课上管理,大多数学困生是因为对学习不感兴趣而产生的,因此,教师要管理好学困生,上课时应经常提问他们。

  2、加强对学困生的课后辅导工作,课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。

  3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。大多数学困生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。

  4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教。

  5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

  6、努力创造让学困生成功的竞赛活动,让学困生品尝成功的喜悦,并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”,使其多方的优点显露出来,从而达到转化的目的,进而提高全班的整体水平。

  7、充分调动家庭教育的积极性,发挥家庭教育的潜力。

  对于学生的教育,学校作用固然重要,家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一,良好配合,一方面应利用课余时间进行家访,与他们的家长沟通交流,在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等,另一方面,我要与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的.学习有了进步时,我便及时地告知他们的家长,一同分享其中的快乐,当这几位学生的学习稍有退步时,就尽快地询问他们的家长,了解其中的情况,剖析其中的原因,交换看法和意见。

  8、成立“一帮一”的的帮扶小组,促进学生间的互帮互助对于学困生的帮助,作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点,为了延伸和继续帮助学困生的工作,在班上,我成立了“一帮一”的帮扶小组,让班上的优等生帮助学困生,给他们给予知识上的补充。

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