四年级课文《爬山》教学设计
作为一名人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的四年级课文《爬山》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级课文《爬山》教学设计1
教学目标：
１、引导学生默读课文，体会父亲说话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大的努力。
２、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。
３、认识“逞、崎、岖、煌”四个字，会写“斯、凝、煮”等九个字，结合课文理解词语。
教学重点：
引导学生理解父亲说的话，体会父亲持之以恒的精神，教会学生做什么事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。
教学难点：
结合自身体会，理解父亲说话的含义，激发学生做事要有信心、恒心，尽力做事的精神。
课时安排：2课时
一、谈话导入
1、出示简笔画——山，问：同学们，这是什么？引导学生说爬山的感受。
2、引出课题，板题，质疑
3、过渡：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的`经过。
二、初读课文，自学生字
1、出示要求：
自由朗读课文，边读边画出生字，然后和同桌交流一下怎么学会这些生字和新词。
2、检查自主、合作学习生字的情况。
出示本课生字、新词，运用多种形式的朗读检查，了解学生识字情况，引导学生读准字音，识记生字。
三、再读课文，概括课文内容
快速朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？描写“我”和父亲爬山的是那些段落？在爬山的过程中是按什么顺序进行描写？
２、引导汇报交流。
四、学习课文第一段
１、出示学习要求：
齐读，思考：从这段话中你知道了什么？
2、尝试解决课题质疑的问题：谁爬山？为什么爬山？
五、课堂小结
今天的学习，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。那么他又是怎样教育“我”的呢？我们下节课继续讨论。
六、布置作业
登记作业
出示作业：
1、给下面的字选择正确的读音。
朝（zhāo cháo）阳 逞（chěng cěng）强
辉煌（kuáng huáng）似(sì shì)懂非懂
2、词语巧搭配。
（ ）的蝉声（ ）的都市 （ ）的双手
（ ）的色彩（ ）的山路 （ ）的山林
3、抄写生字词。
四年级课文《爬山》教学设计2
星期天上午我陪爸爸去买零食。出门时就发现爸爸的鞋子很脏，我说：“爸，你也不穿一双亮一点的皮鞋。”爸爸却不在乎地说：“没事儿，反正别人也不注意你穿什么鞋。”说着就大步流星地向前走，我紧紧跟在后边。
来到零食店门口，看到一个大学生模样的人走过来说：“先生！买鞋油吗？这鞋油老好的，擦上去很亮！”爸爸挥挥手说：“不买，不买。”但那人突然弯下腰来，拿出工具要帮爸爸擦鞋，爸爸吓得连连后退说：“你不用帮我擦，我真不买。”可那大学生说：“不买没事，只是想请您体验一下。”爸爸穿的是一双耐克鞋，擦起来挺费事的。他先用湿布把污渍抹去，再用无色的油抹上去，细心地擦，一会儿就擦好了。此刻，爸爸的皮鞋就像新买的一样，而那个大学生看到了自己的杰作高兴地笑了，说：“先生，您满意吗？”爸爸说：“很满意，但家里的几盒鞋油还没用完呢。”大学生先是一愣，然后微笑着说：“没事，没事，只要您满意就好。”爸爸感动地说：“小伙子，如果你能坚持下去，一定能成功的。”“谢谢！”
买完零食，我边吃边走在回家的路上，遇到买菜回家的爷爷，刚想把刚才的事情告诉他，猛然看到爷爷的皮鞋亮闪闪的，只听爷爷高兴地说：“刚才买菜时有一个学生模样的小伙子硬拉着我，给我擦皮鞋……”我问：“你买鞋油了吗？”爷爷说：“当然，人家那么热情，服务那么周到，也不好意思不买啊，十元一盒。”我和爸爸相视一笑。
我想着那个推销员，又想到我自己，何尝有过坚持，每次碰到“钉子”都半途而废，而这些推销员又何止碰一次“钉子”。这种锲而不舍的精神真让人既佩服又感动。
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