九年级下册《往事》教案

2018-03-29 语文教案

  导语:《往事》是苏教版九年级下册的一篇课文,下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。

  教学目标:

  1、用普通话反复诵读,启发学生想象和联想,使其去品味散文的意境和蕴涵。

  2、托物言志,借景抒情。

  重点难点:托物言志,借景抒情。

  教学过程:

  一、学生诵读。(自由朗读。)

  二、学生简介作者。(冰心……)

  三、分析讨论:

  1、这篇散文抒写和歌颂的对象是( ),全文的点睛之笔是( )

  (莲花) (母亲呵!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?)

  2、用词语概括“我”的感情变化

  ( )——( )——( )——( )——( )

  (思念 )——( 欢喜)——( 纳闷)——(不适意)——(深受感动)

  3、我不宁的心绪散尽了!一句中的不宁的心绪指什么?

  (担心红莲受伤)

  4、《往事》之七,是这组散文中的佳作。它清新绚丽,跌宕多姿,富有独特的艺术魅力。而这一切,均源于灵巧的艺术构思。

  5、文章的开头乍看起来,仿佛只是客观的记事,但在淡淡的叙述中,点染出色彩,流溢着芬芳,显露出高洁的情致。紧接着透过历史的空间,“作年之久”,表现出两缸莲花又是宁静的生活中跃出的一朵浪花。新奇,引人关注,为后文作了铺垫,是巧妙的伏笔。同时超越地域的阻隔,与故乡园院的红莲联系起来。映出月夜乘凉,祖孙亲切交谈的场景,不仅蕴含着祖辈对女性重视,也加深了对红莲命运的关注。

  6、全文的中心,作者以饱蘸深情的笔触,描绘夜雨后两缸莲花的情状。白莲在繁杂的雨点摧残下凋零了,洁白的花瓣飘散在水面上,那小小的莲蓬和淡黄色的花须孤零零地留在梗上,随风摇曳,显得那样凄清、冷落,这里明显地沉浸着作者怜惜的情感,有以作为红莲的对比。那朵初开的、亭亭玉立的红莲,是高雅、清芬、瑰丽的形象,可以说是审美主体的象征。在大雷雨中,在毫无遮蔽的天空之下,被那繁密的雨点,打得左右欹斜。这自然界的雷声雨点,无疑也是黑暗、动荡时代的风雨,它摧残着娇嫩的花朵,侵袭着美好、纯洁的心灵。在风雨飘摇之中,一个大荷叶,倾侧下来,覆盖着开满的红莲。尽管雨势并不减退,而左右欹斜的红莲又稳静地玉立着,狂暴的雨点,只能在荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。这里的倾侧、覆盖,透露出一种崇高、感人的美。荷叶勇敢地抗击自界的风雨,无私地交织在一起,寄托着作者对黑暗社会的不满,对坚强的力量、英勇无畏的精神、扶持新生、美好事物的行动的赞颂。文章的主题自然地得到了升华。

  四、练习(《同步导学》P74)

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