老舍的《猫》课文原文

时间:2022-07-18 16:19:50 语文教案 我要投稿
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老舍的《猫》课文原文

  《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。下面是小编为您收集整理的老舍的《猫》课文原文,希望对您有所帮助。

  《猫》课文原文:

  猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,及至它听到点老鼠的响动啊,它又多么尽职,闭息凝神,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

  它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒,或是在你写稿子的时候,跳上桌来,在纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,力避单调。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出,连半个小梅花也不肯印在稿纸上!它倔强得很!

  是,猫的确是倔强。看吧,大马戏团里什么狮子、老虎、大象、狗熊、甚至于笨驴,都能表演一些玩艺儿,可是谁见过耍猫呢?

  这种小动物确是古怪。不管你多么善待它,它也不肯跟着你上街去逛逛。它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。

  赶到猫儿们一讲起恋爱来,那就闹得一条街的人们都不能安睡。它们的叫声是那么尖锐刺耳,使人觉得世界上若是没有猫啊,一定会更平静一些。

  可是,及至女猫生下两三个棉花团似的小猫啊,你又不恨它了。它是那么尽责地看护儿女,连上房兜兜风也不肯去了。

  郎猫可不那么负责,它丝毫不关心儿女。它或睡大觉,或上房去乱叫,有机会就和邻居们打一架,身上的毛儿滚成了毡,满脸横七竖八都是伤痕,看起来实在不大体面。好在它没有照镜子的习惯,依然昂首阔步,大喊大叫,它匆忙地吃两口东西,就又去挑战开打。有时候,它两天两夜不回家,可是当你以为它可能已经远走高飞了,它却瘸着腿大败而归,直入厨房要东西吃。

  过了满月的小猫们真是可爱,腿脚还不甚稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍上没结没完。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒即马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上。撞疼了也不哭。

  它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你不肯责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱呀。可是,你也爱花。这个矛盾就不易处理。

  现在,还有新的问题呢:老鼠已差不多都被消灭了,猫还有什么用处呢?而且,猫既吃不着老鼠,就会想办法去偷捉鸡雏或小鸭什么的开开荤。这难道不是问题么?

  在我的朋友里颇有些位爱猫的。不知他们注意到这些问题没有?记得二十年前在重庆住着的时候,那里的猫很珍贵,须花钱去买。在当时,那里的老鼠是那么猖狂,小猫反倒须放在笼子里养着,以免被老鼠吃掉。据说,目前在重庆已很不容易见着老鼠。那么,那里的猫呢?是不是已经不放在笼子里,还是根本不养猫了呢?这须打听一下,以备参考。

  也记得三十年前,在一艘法国轮船上,我吃过一次猫肉。事前,我并不知道那是什么肉,因为不识法文,看不懂菜单。猫肉并不难吃,虽不甚香美,可也没什么怪味道。是不是该把猫都送往法国轮船上去呢?我很难作出决定。

  猫的地位的确降低了,而且发生了些小问题。可是,我并不为猫的命运多耽什么心思。想想看吧,要不是灭鼠运动得到了很大的成功,消除了巨害,猫的威风怎会减少了呢?两相比较,灭鼠比爱猫更重要的多,不是吗?我想,世界上总会有那么一天,一切都机械化了,不是连驴马也会有点问题吗?可是,谁能因耽忧驴马没有事作而放弃了机械化呢?

  《猫》创作背景:

  该篇最初发表于1959年8月《新观察》第16期,初收入《老舍散文选》。1958年是爱国卫生运动空前发展的一年。

  1950年4月,老舍和夫人胡絜青及其子女一起,搬进了一所位在北京的小三合院。他在这所小房的院子里,养了不少花草,当普通朋友来访的时候,请他们看花、看猫。老舍是名副其实的“爱猫党”。他一生养过很多猫,对猫的喜爱之情常常溢于言表。查看老舍养猫的三个时期:济南时期、北碚时期、北京时期,便知大都是和家人住在一起的时候,婚姻美满,家庭幸福。

  作者简介:

  老舍,1899年(清光绪二十五年)出生于北京,原名舒庆春,字舍予,满族人,中国现代作家,语言大师,人民艺术家。在“五四”新文学运动中,他开始用白话文练习写小说。1937年,老舍的代表作、长篇小说《骆驼祥子》问世。抗日战争爆发后,他曾主持全国文艺界抗敌协会的工作,从事抗战文学运动,在这期间,老舍进行了多种文艺形式的创作,写了不少剧本和小说。1944至1947年,他写了长篇小说《四世同堂》。解放后,他创作了《龙须沟》等二十三个剧本,为中国的新文学事业做出了巨大的贡献。

  《猫》课文备课教学

  【教学目标】

  1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  3、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。

  4、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  【教学重难点】

  理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情的。激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

  【教学准备】

  搜集有关猫的资料。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入

  1、出示挂图。

  2、认识猫:

  家猫、波斯猫。

  3、学生介绍猫。

  4、师予以归纳:

  猫:哺乳动物,面部略圆,躯干长,耳壳短小,眼大,瞳孔随光线强弱而缩小放大,四肢较短,掌部有肉质的垫,行动敏捷,善跳跃,能捕鼠,毛柔软,有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢?

  5、今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

  二、学习生字词

  1、自学生字词后出示生字卡读、记。

  2、形近字练习:

  虑( ) 稿( ) 要( )

  虚( ) 搞( ) 耍( )

  三、学习课文

  1、作者分别写了什么时候的猫?分别在哪几个自然段中?

  2、每个自然段都写了猫的什么特点?

  四、学习第4自然段

  1、自学第4自然段:

  读懂什么就说什么?

  生汇报读懂的内容。

  学生A:读懂了小猫很淘气,好玩。

  师引导:哪些句子描写小猫淘气,好玩?找出来,读一读。

  引导朗读:要读出小猫的可爱。

  学生B:读懂了小猫很勇敢,很坚强,不怕摔,不怕疼。

  师引导:把这些句子找出来,读一读,读出坚强、可爱来。

  学生C:读懂了小猫很淘气,折腾得花草枝折花落。

  师引导:对,把句子找出来,读一读,读出淘气来。

  2、归纳引导:

  ⑴ 这么淘气的小猫,如果是你家的猫,你会怎么评价它?根据老师的指示说说:

  这是一只__________________

  ⑵ 老舍老生又是怎样评价它的,从文中找出两个词语来评价它:

  生气勃勃、天真可爱

  ⑶ 你读了课文和老舍先生产生的感情一样么?说一说。

  (喜欢、喜爱)

  ⑷ 大家一起读一读第4自然段,注意:

  读出喜欢的感情。

  五、小结

  一只可爱的小猫,全身都洋溢着淘气与生气,它长大后会有怎样的表现,我们明天再学。

  六、布置作业

  1、抄写词语。

  2、完成思考·练习第1题。

  第二课时

  一、复习导入

  1、听写巩固词语:

  忧虑 呼唤 抓痒 遭殃 责打 生气勃勃

  2、昨天,我们学了小时候的猫,现在大家来完成一项练习:

  小时候的猫很(淘)(气),它是那样的(生气勃勃),(天真可爱),我非常(喜欢)它。

  3、今天我们来学习长大了的猫。

  二、讲读第1~3自然段

  1、讲读第1自然段:

  ⑴ 自由读课文,说说课文围绕哪一句话写?

  (我们家的大花猫性格实在有些古怪。)

  ⑵ 大花猫的古怪性格体现在哪?找一试,用画出来。

  学生汇报。

  (师相机辅导)

  ⑶ 师肯定引导:

  对,大家一起读一读句子,注意要读出猫的古怪来。

  (又老实又贪玩)

  继续汇报。

  ⑷ 师引导:

  说得对,现在大家再读一读这些句子。

  ⑸ 解词:

  谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。

  “尽职”指尽到责任。

  理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。

  一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。

  “屏息凝视”:指控制呼吸并专注地看。

  ⑹ 现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格:

  大花猫的性格真古怪,它又( )又( )又( )。

  ⑺ 师相机板书:

  又( )又( )又( )

  ⑻ 这样的猫,大家喜欢么?喜欢的站起来读一读。

  2、自读第2自然段:

  ⑴ 刚才大家学了第一自然段,谁知道老师是抓住哪一句话来讲的?

  (第一句话)

  ⑵ 现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习,会获得事半功倍的效果。

  (5分钟自学,讨论)

  ⑶ 评讲:

  读懂第二自然段的举手。

  学生汇报。

  归纳引导:

  文中的“几朵小梅花”能否改成“几个小脚印”?

  (不能,“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。)

  师归纳引导:

  大家说得对,这高兴与不高兴变成反义词怎么说?

  高兴──生气

  师:这高兴与生气时的表现也是猫的性格,一会儿高兴,一会儿生气,这只大花猫的性格有什么特点?

  (古怪)

  ⑷ 对,大家把这只古怪的大花猫读一读。

  ⑸ 这只古怪的大花猫给你什么印象?说一说:

  这是一只(古怪、可爱)的大花猫。

  3、独立学第3自然段:

  ⑴总结前两段的学习方法,迁移独立学第3自然段。

  ⑵ 师检查辅导:

  ① 找一对反义词:

  害怕──勇猛

  ② 把体现害怕与勇猛的句子读一读。

  ③ 这害怕与勇猛也是大花猫(古怪)性格的表现。

  三、小结

  这只大花猫真(古怪),真(淘气),真(可爱),真讨人(喜欢)。

  四、布置作业

  完成课后2、3题。

  【板书设计】

  猫

  老实、贪玩、尽职

  一、古怪 高兴时、不高兴时 什么都怕、勇猛 喜爱

  二、可爱──淘气:没玩没了、胆大

  《猫》课文教学总结

  在教学猫这一课时我引导学生将生活积累、感兴趣的事情同课文中描述的内容结合起来,畅所欲言。例如:有的学生把自己家养的猫是什么样的?什么样的品性?都爱干什么等等都说了出来。

  整堂课的教学我主要采用了以读为主的方式进行教学。读是为了写,为了表达。因此,课堂上我带领孩子们体会作者用字的准确,“蹭”的一字千金,“小梅花”的准确恰当而富有人情味,都是教学中的重点,同时,还鼓励学生展开想象,用自己的语言将文章的空白点表达,如猫追老鼠,猫玩线团等情景。这节课,热热闹闹,学生兴趣也较浓!猫的可爱也给学生留下了深刻的印象!而又一个问题出现了,便是读写结合的问题,也就是怎么样将一个事物写具体形象的。我感觉这堂课我的这个训练点抓的很不到位,总之在以后的教学中我要多注意这方面的训练。

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